人工呼吸操作模型心肺復蘇，用于自主呼吸停止時的一種急救方法。通過徒手或機械裝置使空氣有節(jié)律地進入肺內(nèi)，然后利用胸廓和肺組織的彈性回縮力使進入肺內(nèi)的氣體呼出。如此周而復始以代替自主呼吸。人的心臟和大腦需要不斷地供給氧氣。如果中斷供氧三四分鐘就會造成不可逆性損害。所以在某些意外事故中，如觸電、溺水、腦血管和心血管意外，一旦發(fā)現(xiàn)心跳呼吸停止，首要的搶救措施就是迅速進行人工呼吸和胸外心臟按壓，以保持有效通氣和血液循環(huán)，保證重要臟器的氧氣供應(yīng)。醫(yī)學模型維修保養(yǎng)急救類：安放在通風干燥處，千萬不能放在潮濕或太陽曝曬的地方，以防影響使用壽命。肌肉解剖模型

醫(yī)學教學模型的分類：急救技能訓練模型主打是心肺復蘇模擬人，醫(yī)學模型的產(chǎn)生心肺復蘇模擬人的發(fā)明即顯現(xiàn)出急救的主要技能為心肺復蘇術(shù)。心肺復蘇是醫(yī)學技能訓練的基本的技能之一，無論是急救專業(yè)，還是護理專業(yè)或臨床專業(yè)，都必須掌握的一種技能。因此心肺復蘇模擬人在醫(yī)學教學模型領(lǐng)域中，屬重要的教學模型，即基礎(chǔ)的一種醫(yī)學教學模型。臨床技能訓練模型，根據(jù)臨床劃分為內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、骨科、皮膚科、耳鼻喉科等。模型包括透明導尿模型、導尿模型、人體針灸模型、針灸模型、創(chuàng)傷模型、創(chuàng)傷護理模擬人、褥瘡護理模型、乳房自檢模型、婦科檢查模型、助產(chǎn)訓練模型、難產(chǎn)示教模型、外科打結(jié)訓練模型、吸痰練習模型、吞咽機制模型、氣管插管模型、手臂注射訓練模型、胸腔穿刺引流模型、氣胸處理模型、脊椎穿刺模型、縫合練習手臂、前列腺檢查模型、腹膜透析模型、心肺聽診模型、心肺腹部聽診模型、環(huán)甲膜穿刺模型、按摩點穴電子人體模型、耳內(nèi)檢查模型、氣管切開模型、瘺管造口模型、動脈穿刺手臂、嬰兒頭部靜脈穿刺模型、孕婦檢查模型、乳房檢查模型、電腦心肺聽診儀、腹部切開縫合訓練模型、術(shù)前無菌操作模型人等。南京人體泌尿系統(tǒng)解剖模型報價醫(yī)學模型的保養(yǎng)竅門：應(yīng)使用中性的如植物性的洗潔精進行清洗。

醫(yī)學模型的保養(yǎng)竅門：1.消毒用品的選擇：盡量選擇中性的無腐蝕性的消毒用品，鑒于是模擬操作，好使用生理鹽水作為模擬消毒用品。以免不同酸堿強度的消毒用品對模型材質(zhì)造成腐蝕或局部色素沉著。2.由于外來存儲設(shè)備存在一定的帶毒危險，所以所有帶電腦的產(chǎn)品應(yīng)盡量避免外來存儲設(shè)備在本實訓室的計算機上使用。3.電子類醫(yī)學模型嚴格執(zhí)行開關(guān)機順序：應(yīng)先開服務(wù)器電源再打開軟件界面，關(guān)機時先關(guān)閉計算機軟件，再關(guān)閉服務(wù)器電源。4.心肺復蘇模擬人操作訓練時，盡量細致小心，不要粗暴操作，以確保同一產(chǎn)品的使用次數(shù)。醫(yī)學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。

心肺復蘇模擬人的語音反饋信息，以幫助培訓者了解到自己操作哪些方面有問題。醫(yī)學模型醫(yī)學模擬人卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓者能夠在操作時能夠及時獲得模擬人所發(fā)出的信息，讓訓練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導學生進行綜合分析，逐步培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力。心肺復蘇模擬人的語音反饋信息，以幫助培訓者了解到自己操作哪些方面有問題。醫(yī)學模型醫(yī)學模擬人卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓者能夠在操作時能夠及時獲得模擬人所發(fā)出的信息，讓訓練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導學生進行綜合分析，逐步培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力。醫(yī)學模型在教學中的應(yīng)用，在教學中將理論性、抽象性的知識，結(jié)合醫(yī)學教學模型教學一同進行授課。

心肺復蘇模擬人的材料特點與生命特征模擬：心肺復蘇模擬人的材料特點：面皮膚、頸皮膚、胸皮膚、頭發(fā)，采用進口熱塑彈性體混合膠材料，由不銹鋼摸具、經(jīng)注塑機高溫注壓而成，具有解剖標志準確、手感真實、膚色統(tǒng)一、形態(tài)逼真、外形美觀、經(jīng)久耐用、消毒清洗不變形、拆裝更換方便等特點。心肺復蘇模擬人生命特征模擬有：瞳孔及頸動脈的變化，觀測瞳孔變化與頸動脈變化的疾病診斷提供了重要信息,而且通過檢測顱外段頸動脈的粥樣硬化、判別斑塊的特性、檢測有無狹窄和阻塞以及對、腦血管疾病事件的發(fā)生預測和急救與防治均有重要價值。醫(yī)護人員不斷地通過醫(yī)學模型進行反復操作，將生硬的技術(shù)變?yōu)槭炀毜募寄堋Ｄ暇┘本葘嵱柲Ｐ蛢r格

模型教學的大好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化成有趣的。肌肉解剖模型

醫(yī)學模型設(shè)計的外觀和觸感與真人相仿，可以給學生帶來真實的臨床感受。在教學中，利用醫(yī)學教學模型應(yīng)安排在光線充足，學生視野開闊，易于學生觀察、練習的實驗室中進行。課前教師應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容，根據(jù)學生人數(shù)準備好相應(yīng)數(shù)量的醫(yī)學教學模型。在教學中將課本上理論性、抽象性的知識，結(jié)合醫(yī)學教學模型教學一同進行授課。其優(yōu)點是直觀性強，讓學生更容易理解。將醫(yī)學模型和病案在醫(yī)學學科教學中恰當、合理地運用，能縮短學生的理論知識到臨床感性知識的距離，使抽象性理論知識變得具體化、形象化。肌肉解剖模型