在一個家庭中，親子互動構建和諧的家庭氛圍，以及促進青少年身心健康是非常重要的事情，但是由于現代化的節奏及其快速，導致家長只能拿有效的時間進行陪護，而我們的“亮睛睛”AI行為識別系統就承擔了這方面的潤滑劑，特別對于很多孩子來說，他們是不太愿意家長一直呆在旁邊監督他們學習，而此時家長又希望能夠對小孩有一個有效的監督。此時就可以使用這樣的系統來滿足多方面的心理需求，這就能夠更好地建構其了和諧的家庭氛圍，讓很多緊張的情況通過一個中間的媒介得到合理的化解。使用物理的矯正器，會對小朋友造成不可挽回的畸形。不規范坐姿識別分析

“亮睛睛”AI行為識別系統的學生執行學習計劃：學生端定時到服務端查詢學習計劃，在學習計劃開始時間達到后，播報語音提示學生開始學習，播報內容主要包括學習主題和時間。學生也可以雙擊按鍵查詢當前的學習計劃，包括已經開始的和未開始的。在學習計劃進行過程中，學生端記錄學生的進入時間點，離開時間，離開次數和離開時間累計，統計學習坐姿和專注力等，發送到服務端保存。家長端能夠通過課程進行查看。學習計劃到達后，學生端語音播報學習課程完成，內容包括學習主題和實際學習總時間。通知服務端此次學習完成，服務端匯總相關數據。兒童坐姿識別經銷商坐姿不僅影響我們的身形體態，同時也影響形象。

行為主義出現在美國，在20世紀初自然科學飛速發展，一些年輕的心理學家對馮特學派不滿意，認為心理學不能研究意識，認為心理學和其他自然科學處于同樣的地位，應該像其他自然科學一樣研究看得見、摸得著的客觀東西，也就是行為。行為心理學是20世紀初起源于美國的一個心理學流派，它的創建人為美國心理學家華生。行為主義觀點認為，心理學不應該研究意識，只應該研究行為。所謂行為就是有機體用以適應環境變化的各種身體反應的組合。這些反應不外是肌肉收縮和腺體分泌，它們有的表現在身體外部，有的隱藏在身體內部，強度有大有小。行為派認為，人的心理意識、精神活動是不可捉摸的，是不可接近的，心理學應該研究人的行為。行為是有機體適應環境變化的身體反應的組合，這些反應不外是肌肉的收縮和腺體的分泌。心理學研究行為在于查明刺激與反應的關系，以便根據刺激推知反應，根據反應推知刺激，達到預測和控制人的行為的目的。該學派的主要代表人物是華生（1878～1958）和斯金納（1904～1990）。“亮睛睛”AI行為識別系統就能夠借助現代技術，通過對人的行為進行采集，通過行為的習慣來判斷當前的心理反應，由此將一些隱藏的心理情況凸顯出來，以此促進學生心理更加健康。

青少年正處于身體發育的關鍵時期，身體上多處骨骼還沒有發育成熟，錯誤的坐姿會導致骨骼變形，造成駝背、兩肩不起、脊柱彎曲，不管是遠看還是近看，給人的印象都非常不好，這類人注定愛情和事業不會特別美好。當你因長期坐姿不良導致一些生理反應后，比如駝背、兩肩不平，你自己是有意識到的，但是你在當下并沒有足夠的魄力去改正它，走在大街上，別人的一句議論可能就使你苦惱半天，降低了你的自信心，從而可能導致你做事消極，郁郁寡歡。“亮睛睛”AI行為識別系統就是在防止因為錯誤的坐姿導致青少年駝背向前走了一大步，通過AI的識別能力，能夠及時分析出當前的錯誤坐姿，不斷提醒坐姿，讓青少年養成正確坐姿的習慣由此防止身體駝背和脊柱彎曲。亮睛睛AI行為識別系統將伴隨小朋友一起成長。

對于眼鏡的保護，當前更有效的保護措施依然是“防范于未然”，也就是防范大于處理，而目前的手段主要是眼保健操、定時休息、遠眺、觀看綠葉，在環境光異常（太亮或太暗）的情況下勿看書，少玩手機或平板，或者不要長時間看電視，而目前“亮睛睛”AI行為識別系統完全就能夠滿足絕大多數的場景，首先系統和書桌、臺燈結合，這樣讓小朋友在常用的場景下進行識別和觀察。通過識別出小朋友的正確或錯誤的坐姿；判斷當前學習或玩耍的時間；識別出當前的環境光情況；識別出小朋友長期固定的用眼方式；判斷小朋友是否在使用手機等情況，實時給出糾正提醒，這樣做到實時的防護和提醒，完美地滿足守護一直在，并且從未有一時松懈！亮睛睛AI行為識別系統是保護視力的守護神。學生行為安全識別

亮睛睛AI行為識別系統不是一個孤立的產品，而是多個系統配合的平臺。不規范坐姿識別分析

“亮睛睛”AI行為識別系統的設備配置細節：家長進入小程序，小程序獲取當前手機號(即賬號)，通過手機號到服務端查詢設備列表，列表中包含了設備名稱，聯網狀態。每個設備可以進入查看詳細信息，包括：聯網狀態wifi配置音量配置語音提醒開關綁定的學生名稱聯網狀態：設備聯網狀態由服務段告訴小程序，服務端的判定標準是設備如果持續有心跳連接則在線，否則不在線。音量配置：家長配置播放器的音量大小(1-100,1表示較小，100表示比較大)，小程序將配置發送到服務端，服務端在此設備的記錄中更新音量大小。安卓板上線后，定時向服務器主動獲取配置是否更改，如果配置有變化則更新并保存在flash中。語音提醒開關：流程同音量配置，支持開啟和關閉。可以查看當前設備綁定的學生名稱，當前只支持設備同時綁定一個學生，學生和設備的綁定在學生配置中提供，設備配置只查看不提供綁定配置。不規范坐姿識別分析