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  • 不良學(xué)習(xí)行為識(shí)別服務(wù)商
    不良學(xué)習(xí)行為識(shí)別服務(wù)商

    小朋友用眼的保護(hù)萬(wàn)萬(wàn)不可松懈!因?yàn)樵谶@個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中一旦形成了習(xí)慣,那么是否會(huì)近視或者不會(huì)近視也就確定了。所以對(duì)于家長(zhǎng)朋友來(lái)說(shuō),這是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)間。然而對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),大家都很忙,不可能為了這個(gè)事情一直觀察小朋友的狀況。此時(shí)我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠完美解決這個(gè)問(wèn)題。系統(tǒng)充分解放了家長(zhǎng)們的時(shí)間,而且還能夠“超越”家長(zhǎng)的關(guān)注度,并記錄下當(dāng)前的習(xí)慣數(shù)據(jù),通過(guò)大數(shù)據(jù)分析,給出科學(xué)的分析結(jié)果,并且還能通過(guò)對(duì)大量的人群進(jìn)行分析,給出更有效的方案以此來(lái)保護(hù)小朋友的眼睛,達(dá)到用眼好習(xí)慣的目標(biāo)。使用亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可以避免隱私的暴露。不良學(xué)習(xí)行為識(shí)別服務(wù)商“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生...

    2023-07-30
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 放手教育應(yīng)用
    放手教育應(yīng)用

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的可使用流程描述:廠家向我方申請(qǐng)需要可使用一批設(shè)備,我方制作該批次的特定二維碼(包含廠家信息,批次信息等),且在后臺(tái)記錄該廠家/該批次比較大可使用量。廠家拿到二維碼文件后,在設(shè)備上安裝APP,且連好網(wǎng)絡(luò)后,先用小程序設(shè)置wifi并能夠連接互聯(lián)網(wǎng)。此時(shí)檢測(cè)是否可使用,如果已可使用則初始化成功;如果未可使用則需要通過(guò)學(xué)生端的二維碼掃描按鍵,然后使用下發(fā)的二維碼圖片進(jìn)行掃描,通過(guò)在線的方式進(jìn)行可使用。如果是可使用失敗,則表示可使用廠家ID/批次ID不匹配或者其他異常情況;如果是可使用成功,則下次進(jìn)入則就不需要再可使用,直接可以使用,但是這個(gè)過(guò)程需要出廠情況下進(jìn)行學(xué)生端的復(fù)位...

    2023-07-30
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 均勻照射
    均勻照射

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)還有一個(gè)非常好用的功能是能夠判斷出當(dāng)前是否有人和無(wú)人,這對(duì)于其他的友商產(chǎn)品來(lái)說(shuō),顯得非常珍貴,這也讓我們能夠通過(guò)有無(wú)人的情況更好地判斷學(xué)生在線的情況。通過(guò)這個(gè)判斷,我們能夠進(jìn)行更好的打分,以及進(jìn)行提醒,而且在學(xué)生端是臺(tái)燈模式下,我們也能夠在無(wú)人的情況下進(jìn)行計(jì)時(shí),逐漸調(diào)低臺(tái)燈的亮度。另外,在埋頭等場(chǎng)景中,我們也能夠更好地識(shí)別出來(lái),這對(duì)于無(wú)法捕捉到其他特征的情況下我們也能更好地識(shí)別。所以我們識(shí)別的維度就變得更加的豐富,根據(jù)各種場(chǎng)景的充分考慮下進(jìn)行有效地識(shí)別。執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃是形成規(guī)范的必然保障。均勻照射“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)信息的展示和交互:成長(zhǎng)曲線:家長(zhǎng)可以在小程...

    2023-07-30
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • AI坐姿識(shí)別軟件
    AI坐姿識(shí)別軟件

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生相關(guān)細(xì)節(jié):家長(zhǎng)進(jìn)入小程序,小程序獲取當(dāng)前手機(jī)號(hào)(即賬號(hào)),通過(guò)手機(jī)號(hào)到服務(wù)端查詢學(xué)生列表,學(xué)生中包含了學(xué)生名稱(chēng)。每個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入查看詳細(xì)信息,包括:學(xué)生名稱(chēng)及其它信息(年齡、年級(jí))學(xué)習(xí)計(jì)劃(制定和統(tǒng)計(jì)),家長(zhǎng)可以在小程序端制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按照周的模式進(jìn)行設(shè)置,設(shè)置過(guò)程中可以選擇不同的科目,并設(shè)置是否重復(fù),當(dāng)學(xué)習(xí)計(jì)劃啟動(dòng)后會(huì)在學(xué)生端提醒學(xué)生。成長(zhǎng)曲線,可以通過(guò)月或者年的角度來(lái)查看當(dāng)前的行為情況,從整體上知道當(dāng)前的不同指標(biāo)是否有變化,以此采去不同的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。語(yǔ)音提醒、上線語(yǔ)音、坐姿閾值等配置、以及綁定和解綁的設(shè)備。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)考慮了大多...

    2023-07-30
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 學(xué)習(xí)習(xí)慣AI識(shí)別系統(tǒng)多少錢(qián)
    學(xué)習(xí)習(xí)慣AI識(shí)別系統(tǒng)多少錢(qián)

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)查看留言:家長(zhǎng)進(jìn)入小程序,進(jìn)入“學(xué)生基本信息”(支持多個(gè)學(xué)生),查看“收到的留言”,小程序到服務(wù)端查詢是否有此學(xué)生留言,服務(wù)端查詢數(shù)據(jù)庫(kù)(或云存儲(chǔ)),限制多返回100條留言鏈接。小程序?qū)⒉樵兊降牧粞粤斜磉M(jìn)行展示,按時(shí)間順序限制展示100條,包括留言的時(shí)間。展示的是留言的鏈接,點(diǎn)擊時(shí)才會(huì)下載和播放。家長(zhǎng)點(diǎn)擊留言條,小程序自動(dòng)播放此留言,播放完成后不刪除,支持重復(fù)收聽(tīng),超過(guò)100條則服務(wù)端覆蓋限制早的留言。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可防止兒童吸煙等危險(xiǎn)事情的發(fā)生。學(xué)習(xí)習(xí)慣AI識(shí)別系統(tǒng)多少錢(qián)行為心理學(xué)在自閉癥的應(yīng)用及其良好效果,在學(xué)術(shù)界,患者及家庭,以及有些國(guó)家的相關(guān)部門(mén)...

    2023-07-30
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 學(xué)生錯(cuò)誤坐姿識(shí)別系統(tǒng)價(jià)格
    學(xué)生錯(cuò)誤坐姿識(shí)別系統(tǒng)價(jià)格

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生相關(guān)細(xì)節(jié):家長(zhǎng)進(jìn)入小程序,小程序獲取當(dāng)前手機(jī)號(hào)(即賬號(hào)),通過(guò)手機(jī)號(hào)到服務(wù)端查詢學(xué)生列表,學(xué)生中包含了學(xué)生名稱(chēng)。每個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入查看詳細(xì)信息,包括:學(xué)生名稱(chēng)及其它信息(年齡、年級(jí))學(xué)習(xí)計(jì)劃(制定和統(tǒng)計(jì)),家長(zhǎng)可以在小程序端制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按照周的模式進(jìn)行設(shè)置,設(shè)置過(guò)程中可以選擇不同的科目,并設(shè)置是否重復(fù),當(dāng)學(xué)習(xí)計(jì)劃啟動(dòng)后會(huì)在學(xué)生端提醒學(xué)生。成長(zhǎng)曲線,可以通過(guò)月或者年的角度來(lái)查看當(dāng)前的行為情況,從整體上知道當(dāng)前的不同指標(biāo)是否有變化,以此采去不同的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。語(yǔ)音提醒、上線語(yǔ)音、坐姿閾值等配置、以及綁定和解綁的設(shè)備。預(yù)防近視是青少年健康的攻堅(jiān)戰(zhàn),需...

    2023-07-30
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 學(xué)生錯(cuò)誤坐姿識(shí)別矯正服務(wù)
    學(xué)生錯(cuò)誤坐姿識(shí)別矯正服務(wù)

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的臺(tái)燈參數(shù)描述:參數(shù)的一些參考要求:5000-6000k的色溫,有助于提升學(xué)習(xí)專(zhuān)注力,適合高效學(xué)習(xí);4000k的色溫,有助于提升工作生產(chǎn)力,適合長(zhǎng)時(shí)間屏幕辦公;3000k的色溫,有助于提升藝術(shù)創(chuàng)造力,適合藝術(shù)創(chuàng)作、娛樂(lè)休閑;高于4000k不適合晚間使用。光太弱和太強(qiáng)都容易導(dǎo)致眼睛疲勞。高色溫會(huì)抑制褪黑素分泌,導(dǎo)致難以入睡。所以建議睡前1-2小時(shí),使用暖黃光,有助于快速入睡。所以,在臺(tái)燈選擇時(shí),盡量選擇色溫可調(diào)節(jié),且范圍包含3000k-5500k的臺(tái)燈。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生端包括書(shū)桌、臺(tái)燈、筆筒等多個(gè)設(shè)備形體。學(xué)生錯(cuò)誤坐姿識(shí)別矯正服務(wù)行為哲學(xué)認(rèn)為:人的行為是人在...

    2023-07-29
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 彎腰曲背行為AI識(shí)別矯正服務(wù)價(jià)格
    彎腰曲背行為AI識(shí)別矯正服務(wù)價(jià)格

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的可使用流程描述:廠家向我方申請(qǐng)需要可使用一批設(shè)備,我方制作該批次的特定二維碼(包含廠家信息,批次信息等),且在后臺(tái)記錄該廠家/該批次比較大可使用量。廠家拿到二維碼文件后,在設(shè)備上安裝APP,且連好網(wǎng)絡(luò)后,先用小程序設(shè)置wifi并能夠連接互聯(lián)網(wǎng)。此時(shí)檢測(cè)是否可使用,如果已可使用則初始化成功;如果未可使用則需要通過(guò)學(xué)生端的二維碼掃描按鍵,然后使用下發(fā)的二維碼圖片進(jìn)行掃描,通過(guò)在線的方式進(jìn)行可使用。如果是可使用失敗,則表示可使用廠家ID/批次ID不匹配或者其他異常情況;如果是可使用成功,則下次進(jìn)入則就不需要再可使用,直接可以使用,但是這個(gè)過(guò)程需要出廠情況下進(jìn)行學(xué)生端的復(fù)位...

    2023-07-29
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 預(yù)防駝背行為識(shí)別經(jīng)銷(xiāo)商
    預(yù)防駝背行為識(shí)別經(jīng)銷(xiāo)商

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生相關(guān)細(xì)節(jié):家長(zhǎng)進(jìn)入小程序,小程序獲取當(dāng)前手機(jī)號(hào)(即賬號(hào)),通過(guò)手機(jī)號(hào)到服務(wù)端查詢學(xué)生列表,學(xué)生中包含了學(xué)生名稱(chēng)。每個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入查看詳細(xì)信息,包括:學(xué)生名稱(chēng)及其它信息(年齡、年級(jí))學(xué)習(xí)計(jì)劃(制定和統(tǒng)計(jì)),家長(zhǎng)可以在小程序端制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按照周的模式進(jìn)行設(shè)置,設(shè)置過(guò)程中可以選擇不同的科目,并設(shè)置是否重復(fù),當(dāng)學(xué)習(xí)計(jì)劃啟動(dòng)后會(huì)在學(xué)生端提醒學(xué)生。成長(zhǎng)曲線,可以通過(guò)月或者年的角度來(lái)查看當(dāng)前的行為情況,從整體上知道當(dāng)前的不同指標(biāo)是否有變化,以此采去不同的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。語(yǔ)音提醒、上線語(yǔ)音、坐姿閾值等配置、以及綁定和解綁的設(shè)備。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)完成了多個(gè)...

    2023-07-29
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 彎腰曲背行為識(shí)別服務(wù)多少錢(qián)
    彎腰曲背行為識(shí)別服務(wù)多少錢(qián)

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生留言的功能:學(xué)生給家長(zhǎng)留言:學(xué)生開(kāi)始發(fā)起留言:學(xué)生按住留言鍵,安卓版播放“請(qǐng)留言”的聲音,提示學(xué)生可以開(kāi)始留言。學(xué)生端進(jìn)入錄音模式,通過(guò)麥克風(fēng)錄入聲音,保存在內(nèi)存中。當(dāng)學(xué)生松開(kāi)留言鍵時(shí),或者留言時(shí)間超過(guò)60秒,安卓板結(jié)束錄音模式。學(xué)生端將內(nèi)存中的音頻信息傳送到服務(wù)端,發(fā)送成功后播放“留言已發(fā)送”的聲音。服務(wù)端保存音頻信息,限制同時(shí)保留100條留言。如果接入用戶較多則需要保存在云存儲(chǔ)中。使用亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可以避免隱私的暴露。彎腰曲背行為識(shí)別服務(wù)多少錢(qián)近視率已經(jīng)嚴(yán)重影響到青少年整整幾代人的用眼健康,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)在2020年的一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),中國(guó)兒童青少年總體...

    2023-07-29
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 預(yù)防近視習(xí)慣識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商
    預(yù)防近視習(xí)慣識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商

    過(guò)去我們對(duì)于行為情況都只能做一些主觀的判斷,往往無(wú)法獲取到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),導(dǎo)致我們的評(píng)價(jià)系統(tǒng)無(wú)法正確的反應(yīng)一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣。而當(dāng)推出“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)后我們就能夠獲取客觀的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷,所得出的結(jié)論也能夠更加真實(shí)的反應(yīng)實(shí)際情況。這對(duì)于一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)非常的重要,也同時(shí)輔助中小學(xué)心理輔導(dǎo)的老師進(jìn)行更加準(zhǔn)確的心理分析和判斷,這對(duì)于青少年的心理健康起到十分重要的作用。而“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)在此做了足夠的功課,通過(guò)高效的數(shù)據(jù)采集而不遺漏問(wèn)題,通過(guò)及時(shí)的AI分析和處理,讓整個(gè)數(shù)據(jù)采集保持暢通,由此讓系統(tǒng)具有實(shí)際應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義。使用亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可以避免隱私的暴露。預(yù)防近視習(xí)慣識(shí)別...

    2023-07-29
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 學(xué)習(xí)習(xí)慣AI應(yīng)用識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商
    學(xué)習(xí)習(xí)慣AI應(yīng)用識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的小程序端的配置管理家長(zhǎng)能夠查看當(dāng)前設(shè)備的配置信息(音量、提醒開(kāi)關(guān)、坐姿參數(shù)等),并且能夠在小程序端進(jìn)行配置下發(fā)到設(shè)備。在配置管理中能夠?qū)Ξ?dāng)前的設(shè)備的參數(shù)設(shè)置一些默認(rèn)值,通過(guò)默認(rèn)值達(dá)到不進(jìn)行配置也能夠正常的使用。家長(zhǎng)能夠通過(guò)小程序查看學(xué)生基本信息,并能夠配置學(xué)生基本信息(目前只支持一個(gè)設(shè)備只能對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生)。通過(guò)學(xué)生管理的頁(yè)面能夠查看到基本信息,能夠綁定設(shè)備,能夠修改基本信息,并且能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,查看學(xué)習(xí)記錄以及查看到成長(zhǎng)曲線。當(dāng)然此處也需要支持多個(gè)學(xué)生的添加功能,滿足對(duì)學(xué)生的所有信息進(jìn)行處理。當(dāng)然還包括對(duì)未來(lái)新的功能的增加。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)讓家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)工作變...

    2023-07-29
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別服務(wù)商
    學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別服務(wù)商

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的非功能能力:數(shù)據(jù)備份和高可用要求:支持關(guān)鍵數(shù)據(jù)備份到云存儲(chǔ),并能夠安全恢復(fù)數(shù)據(jù)。能夠通過(guò)自動(dòng)或者一鍵方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份,并且要求達(dá)到業(yè)界的數(shù)據(jù)備份能力,同時(shí)具備數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的時(shí)間要求,在極端情況下滿足2小時(shí)內(nèi)的業(yè)務(wù)維護(hù),并且無(wú)嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的問(wèn)題,無(wú)嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的性能要求。能夠定期的數(shù)據(jù)備份的機(jī)制。解綁:支持人工在后端解綁家長(zhǎng)和設(shè)備的綁定關(guān)系。支持PAD故障以后解綁學(xué)生和設(shè)備的綁定關(guān)系。裝備:能夠?qū)⒃O(shè)備的ID傳輸?shù)椒?wù)器管理端,輔助生成二維碼信息。能夠針對(duì)出廠的設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝備測(cè)試。使用亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可以避免隱私的暴露。學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別服務(wù)商情緒變化首...

    2023-07-28
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 坐姿語(yǔ)音播報(bào)
    坐姿語(yǔ)音播報(bào)

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)還有一個(gè)非常好用的功能是能夠判斷出當(dāng)前是否有人和無(wú)人,這對(duì)于其他的友商產(chǎn)品來(lái)說(shuō),顯得非常珍貴,這也讓我們能夠通過(guò)有無(wú)人的情況更好地判斷學(xué)生在線的情況。通過(guò)這個(gè)判斷,我們能夠進(jìn)行更好的打分,以及進(jìn)行提醒,而且在學(xué)生端是臺(tái)燈模式下,我們也能夠在無(wú)人的情況下進(jìn)行計(jì)時(shí),逐漸調(diào)低臺(tái)燈的亮度。另外,在埋頭等場(chǎng)景中,我們也能夠更好地識(shí)別出來(lái),這對(duì)于無(wú)法捕捉到其他特征的情況下我們也能更好地識(shí)別。所以我們識(shí)別的維度就變得更加的豐富,根據(jù)各種場(chǎng)景的充分考慮下進(jìn)行有效地識(shí)別。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)給留守家庭帶來(lái)了驚喜和幸福!坐姿語(yǔ)音播報(bào)首先我們從一個(gè)微觀的角度來(lái)看待一個(gè)事實(shí):家庭教育其實(shí)已...

    2023-07-28
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別經(jīng)銷(xiāo)商
    學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別經(jīng)銷(xiāo)商

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)查詢學(xué)習(xí)記錄:家長(zhǎng)進(jìn)入小程序,進(jìn)入“學(xué)生基本管理”,可以查看當(dāng)前待執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,以及已執(zhí)行的學(xué)習(xí)記錄情況。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括開(kāi)始時(shí)間,結(jié)束時(shí)間,學(xué)習(xí)主題,學(xué)生執(zhí)行情況。學(xué)生執(zhí)行情況包括:學(xué)生進(jìn)入時(shí)間,學(xué)生離開(kāi)時(shí)間,學(xué)習(xí)坐姿/專(zhuān)注力打分等等。評(píng)分規(guī)則:滿分100分,有無(wú)人、坐姿和專(zhuān)注度等都會(huì)進(jìn)行打分,顯示有人情況下才能打分,如果在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)有人占的比例來(lái)進(jìn)行打分,其他的坐姿、專(zhuān)注度以及后面的抽煙、玩手機(jī)都根據(jù)自己的權(quán)重進(jìn)行減分,一直減到0分為止。60分以下是待改進(jìn),60~80是合格,80~90是良好,90以上是出色。長(zhǎng)時(shí)間不規(guī)范的坐姿會(huì)導(dǎo)致身體出現(xiàn)嚴(yán)重的畸形。學(xué)生錯(cuò)...

    2023-07-28
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 三孩監(jiān)管應(yīng)用
    三孩監(jiān)管應(yīng)用

    行為心理學(xué)在自閉癥的應(yīng)用及其良好效果,在學(xué)術(shù)界,患者及家庭,以及有些國(guó)家的相關(guān)部門(mén),均已得到認(rèn)同。一般說(shuō)來(lái),對(duì)自閉癥患者的行為療法,可包括基于功能分析上的環(huán)境改造,效果調(diào)控,以及技能訓(xùn)練等。具體到自閉兒童的醫(yī)治,除了上述這些方法以外,較為常用的療法可概括為強(qiáng)化療法,自然療法,和團(tuán)助療法。另外,行為心理學(xué)對(duì)于青少年的習(xí)慣的心理分析也具有突出的效果,通過(guò)對(duì)日常的大量的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的心理習(xí)慣的良好養(yǎng)成,而我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)正是朝著這樣的目標(biāo)不斷進(jìn)行完善。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)具備高效率高頻次的AI識(shí)別能力。三孩監(jiān)管應(yīng)用“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)給學(xué)生留言:...

    2023-07-28
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 坐姿習(xí)慣識(shí)別生產(chǎn)廠家
    坐姿習(xí)慣識(shí)別生產(chǎn)廠家

    眼睛近視中還有一個(gè)重要的原因是在強(qiáng)光和弱光下閱讀和使用電子屏幕設(shè)備,所以很多專(zhuān)家建議,不要在陽(yáng)光下閱讀和學(xué)習(xí),也不要在陰暗的燈光下閱讀,通常在只開(kāi)啟臺(tái)燈的情況下進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)對(duì)眼睛的傷害也是非常明顯的,此時(shí)需要通過(guò)環(huán)境光來(lái)補(bǔ)充這種反差。而亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠有效識(shí)別出環(huán)境光是否異常,并能夠及時(shí)提醒學(xué)生環(huán)境光異常,這個(gè)能力是目前很多同類(lèi)產(chǎn)品都不具有的能力。同時(shí)針對(duì)我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)端為臺(tái)燈情況下,我們還會(huì)根據(jù)環(huán)境光的強(qiáng)弱來(lái)調(diào)整臺(tái)燈的光線的強(qiáng)弱,讓臺(tái)燈和環(huán)境光的差別不要太大,由此更好地保護(hù)眼睛。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可以讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,其效果超出您的想象!坐姿習(xí)慣識(shí)別生產(chǎn)廠家in...

    2023-07-28
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 不良坐姿AI識(shí)別糾正服務(wù)商
    不良坐姿AI識(shí)別糾正服務(wù)商

    關(guān)于留守兒童的教育問(wèn)題,因?yàn)殚L(zhǎng)期父母不在身邊,好一些情況是有爺爺奶奶隔代撫養(yǎng),更壞一些情況是無(wú)人撫養(yǎng)的情況。所以留守兒童的學(xué)習(xí)情況,以及行為習(xí)慣的問(wèn)題將更加突出,而“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)正是為留守兒童的家長(zhǎng)打造了一款較好的“神器”,家長(zhǎng)只需要通過(guò)微信小程序就能夠及時(shí)獲取到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)獲取到學(xué)習(xí)過(guò)程中的習(xí)慣養(yǎng)成情況,并且在有抽煙、玩手機(jī)、安全等方面能夠及時(shí)發(fā)送警告信息給家長(zhǎng),可以及時(shí)監(jiān)督和制止。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)有很多人性化的設(shè)計(jì)理念。不良坐姿AI識(shí)別糾正服務(wù)商“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的臺(tái)燈參數(shù)描述:參數(shù)的一些參考要求:5000-6000k的色溫,有助于提升學(xué)習(xí)專(zhuān)注力,適合高效...

    2023-07-28
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 青少年坐姿識(shí)別應(yīng)用價(jià)格
    青少年坐姿識(shí)別應(yīng)用價(jià)格

    industryTemplate亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)考慮了大多數(shù)家庭使用的場(chǎng)景。青少年坐姿識(shí)別應(yīng)用價(jià)格“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的小程序端家長(zhǎng)登錄的步驟:掃描書(shū)桌上設(shè)備二維碼或者在微信端直接查找小程序后進(jìn)行登錄。通過(guò)小程序?qū)?yīng)的域名地址連接到服務(wù)器端,服務(wù)器端通過(guò)小程序ID的信息、傳入的微信號(hào)以此來(lái)獲取此用戶對(duì)應(yīng)的OpenID,也就是獲取到家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼。通過(guò)手機(jī)號(hào)碼到數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢當(dāng)前的賬號(hào)信息進(jìn)行驗(yàn)證,以此獲取對(duì)應(yīng)的設(shè)備信息和學(xué)生基本信息等完成此用戶的登錄。另外主從家長(zhǎng)都能夠進(jìn)行wifi設(shè)置,設(shè)備的綁定和解綁只能由主賬號(hào)家長(zhǎng)操作。同時(shí)主家長(zhǎng)能夠通過(guò)配置增刪從家長(zhǎng)的信息,從家長(zhǎng)在首先登錄后可...

    2023-07-27
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 預(yù)防駝背行為識(shí)別分析
    預(yù)防駝背行為識(shí)別分析

    學(xué)生的行為習(xí)慣作為教育心理學(xué)研究的主要研究對(duì)象非常具有價(jià)值,習(xí)慣將決定了一個(gè)人的一生的成就,所以習(xí)慣的養(yǎng)成非常的重要,同時(shí)我們也看到,習(xí)慣的養(yǎng)成必須持之以恒,需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉才能達(dá)到效果,而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),往往無(wú)法達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間的提醒和記錄,而對(duì)于“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)來(lái)說(shuō),我們應(yīng)用更好準(zhǔn)確較高效的AI識(shí)別方式來(lái)輔助學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)實(shí)時(shí)的觀察和記錄,形成成長(zhǎng)過(guò)程中的大量一手?jǐn)?shù)據(jù),對(duì)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果可直接應(yīng)用于優(yōu)化習(xí)慣養(yǎng)成的方式和方法,這就是我們這一套系統(tǒng)的魅力所在。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)給留守家庭帶來(lái)了驚喜和幸福!預(yù)防駝背行為識(shí)別分析“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)還有一個(gè)非常好用的功...

    2023-07-27
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 預(yù)防近視行為識(shí)別軟件購(gòu)買(mǎi)
    預(yù)防近視行為識(shí)別軟件購(gòu)買(mǎi)

    industryTemplate亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家庭留言功能有助于提高家庭的和諧氛圍。預(yù)防近視行為識(shí)別軟件購(gòu)買(mǎi)“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)在大數(shù)據(jù)分析方面具有更多獨(dú)有的能力,首先識(shí)別的維度是多樣化的,同時(shí)識(shí)別的效率非常的快速,重要指標(biāo)的識(shí)別都控制在600ms以內(nèi),這就會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)供我們進(jìn)行分析和處理。同時(shí),在大數(shù)據(jù)處理中我們會(huì)針對(duì)學(xué)生行為識(shí)別的結(jié)果進(jìn)行人物畫(huà)像,通過(guò)合理的分類(lèi)和聚類(lèi),將為每一個(gè)學(xué)生都做到個(gè)性化的分析,并且還能在此進(jìn)行更多相關(guān)性的深度學(xué)習(xí),然后提供一個(gè)更好的推薦策略出來(lái),作為未來(lái)專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生的一手資料。另外我們也通過(guò)一定的反饋,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行良好的習(xí)慣的養(yǎng)成。坐姿識(shí)別經(jīng)...

    2023-07-27
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 玩火冒煙
    玩火冒煙

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)作為我們的基礎(chǔ)產(chǎn)品,主要定位于推出一款保護(hù)青少年視力和健康體型,促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康為一體的AI學(xué)習(xí)桌平臺(tái)。從技術(shù)的角度來(lái)看,產(chǎn)品劃分為書(shū)桌學(xué)生終端、服務(wù)后端、Web管理端以及家長(zhǎng)小程序端四部分組成。書(shū)桌學(xué)生終端由書(shū)桌、安卓主板、單目攝像頭、喇叭、麥克風(fēng)、功能鍵盤(pán)看門(mén)狗等形成的硬件系統(tǒng),以及安卓操作系統(tǒng)、AI坐姿和行為檢測(cè)組件、App管理控制應(yīng)用的軟件系統(tǒng)、OTA升級(jí)維護(hù)系統(tǒng)等組成。后端的服務(wù)包含學(xué)生和家長(zhǎng)和合作伙伴的注冊(cè)、身份認(rèn)證以及權(quán)限控制等管理,業(yè)務(wù)上對(duì)坐姿和行為數(shù)據(jù)的收集、處理、統(tǒng)計(jì)、分析和報(bào)告的生成,以及對(duì)設(shè)備的管理、控制以及用戶和設(shè)備的關(guān)聯(lián)等。...

    2023-07-27
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 不良坐姿識(shí)別技術(shù)
    不良坐姿識(shí)別技術(shù)

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的臺(tái)燈基本能力:支持通用的臺(tái)燈功能,包括但不限于對(duì)臺(tái)燈的觸摸開(kāi)關(guān)、亮度的調(diào)節(jié)(加和減的觸摸調(diào)節(jié))、冷暖光的調(diào)節(jié)(加和減的觸摸調(diào)節(jié))的操作。支持無(wú)藍(lán)光、無(wú)頻閃的燈管,符合青少年臺(tái)燈健康標(biāo)準(zhǔn)。臺(tái)燈支持的一些參數(shù)信息:燈光照度:選擇AA級(jí)光強(qiáng)度:500-750lux顯色度:Ra接近100藍(lán)光等級(jí):RG0均勻度:在同照射直徑上的不同點(diǎn)的照度下均勻性小于3%支持讀取和設(shè)置臺(tái)燈當(dāng)前的亮度、冷暖色溫、獲取燈泡工作狀態(tài)等狀態(tài)信息。支持讀取環(huán)境光的數(shù)據(jù)值。燈光排列支持同行和同列情況下冷暖LED燈錯(cuò)位排列設(shè)備器件質(zhì)保3年燈管壽命>35000小時(shí)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管是需要引導(dǎo)和懲罰并舉!不良坐姿識(shí)...

    2023-07-27
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 學(xué)習(xí)中喝水行為
    學(xué)習(xí)中喝水行為

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生相關(guān)細(xì)節(jié):家長(zhǎng)進(jìn)入小程序,小程序獲取當(dāng)前手機(jī)號(hào)(即賬號(hào)),通過(guò)手機(jī)號(hào)到服務(wù)端查詢學(xué)生列表,學(xué)生中包含了學(xué)生名稱(chēng)。每個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入查看詳細(xì)信息,包括:學(xué)生名稱(chēng)及其它信息(年齡、年級(jí))學(xué)習(xí)計(jì)劃(制定和統(tǒng)計(jì)),家長(zhǎng)可以在小程序端制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按照周的模式進(jìn)行設(shè)置,設(shè)置過(guò)程中可以選擇不同的科目,并設(shè)置是否重復(fù),當(dāng)學(xué)習(xí)計(jì)劃啟動(dòng)后會(huì)在學(xué)生端提醒學(xué)生。成長(zhǎng)曲線,可以通過(guò)月或者年的角度來(lái)查看當(dāng)前的行為情況,從整體上知道當(dāng)前的不同指標(biāo)是否有變化,以此采去不同的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。語(yǔ)音提醒、上線語(yǔ)音、坐姿閾值等配置、以及綁定和解綁的設(shè)備。視力保護(hù)需要長(zhǎng)時(shí)間的提醒和監(jiān)管。...

    2023-07-27
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 不良學(xué)習(xí)行為識(shí)別矯正服務(wù)價(jià)格
    不良學(xué)習(xí)行為識(shí)別矯正服務(wù)價(jià)格

    關(guān)于留守兒童的教育問(wèn)題,因?yàn)殚L(zhǎng)期父母不在身邊,好一些情況是有爺爺奶奶隔代撫養(yǎng),更壞一些情況是無(wú)人撫養(yǎng)的情況。所以留守兒童的學(xué)習(xí)情況,以及行為習(xí)慣的問(wèn)題將更加突出,而“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)正是為留守兒童的家長(zhǎng)打造了一款較好的“神器”,家長(zhǎng)只需要通過(guò)微信小程序就能夠及時(shí)獲取到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)獲取到學(xué)習(xí)過(guò)程中的習(xí)慣養(yǎng)成情況,并且在有抽煙、玩手機(jī)、安全等方面能夠及時(shí)發(fā)送警告信息給家長(zhǎng),可以及時(shí)監(jiān)督和制止。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)還能對(duì)火災(zāi)煙霧等危險(xiǎn)事件進(jìn)行告警。不良學(xué)習(xí)行為識(shí)別矯正服務(wù)價(jià)格“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)建構(gòu)了高度的安全策略,在通道側(cè)我們使用了https的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸,同時(shí)無(wú)論是...

    2023-07-26
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商
    學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商

    首先我們從一個(gè)微觀的角度來(lái)看待一個(gè)事實(shí):家庭教育其實(shí)已經(jīng)一地雞毛,網(wǎng)上頻繁曝出,或者各位家長(zhǎng)的親身體驗(yàn),焦慮已經(jīng)成為目前的家庭教育的普遍現(xiàn)象。所謂"不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝,一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳"。無(wú)論是長(zhǎng)時(shí)間的低效陪伴,或者是佛系的不理不問(wèn),其實(shí)都在違背青少年教育的基本原則。通過(guò)剖析家長(zhǎng)的焦慮感主要來(lái)自于下面的幾個(gè)因素:首先是學(xué)生的健康(身體和心理);第二是安全;第三是習(xí)慣;而我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠帶來(lái)的價(jià)值也體現(xiàn)如此,通過(guò)這套行為系統(tǒng)降低家長(zhǎng)的焦慮感,構(gòu)建和諧的家庭氛圍。讓一個(gè)家庭更多的充滿愛(ài)。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠識(shí)別多個(gè)場(chǎng)景的行為,并能夠及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別應(yīng)用...

    2023-07-26
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 三孩監(jiān)管應(yīng)用
    三孩監(jiān)管應(yīng)用

    關(guān)于留守兒童的教育問(wèn)題,因?yàn)殚L(zhǎng)期父母不在身邊,好一些情況是有爺爺奶奶隔代撫養(yǎng),更壞一些情況是無(wú)人撫養(yǎng)的情況。所以留守兒童的學(xué)習(xí)情況,以及行為習(xí)慣的問(wèn)題將更加突出,而“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)正是為留守兒童的家長(zhǎng)打造了一款較好的“神器”,家長(zhǎng)只需要通過(guò)微信小程序就能夠及時(shí)獲取到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)獲取到學(xué)習(xí)過(guò)程中的習(xí)慣養(yǎng)成情況,并且在有抽煙、玩手機(jī)、安全等方面能夠及時(shí)發(fā)送警告信息給家長(zhǎng),可以及時(shí)監(jiān)督和制止。執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃是形成規(guī)范的必然保障。三孩監(jiān)管應(yīng)用“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃:學(xué)生端定時(shí)到服務(wù)端查詢學(xué)習(xí)計(jì)劃,在學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)始時(shí)間達(dá)到后,播報(bào)語(yǔ)音提示學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí),播報(bào)內(nèi)容主要包括...

    2023-07-26
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 青少年坐姿識(shí)別糾正服務(wù)商
    青少年坐姿識(shí)別糾正服務(wù)商

    學(xué)生的行為習(xí)慣作為教育心理學(xué)研究的主要研究對(duì)象非常具有價(jià)值,習(xí)慣將決定了一個(gè)人的一生的成就,所以習(xí)慣的養(yǎng)成非常的重要,同時(shí)我們也看到,習(xí)慣的養(yǎng)成必須持之以恒,需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉才能達(dá)到效果,而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),往往無(wú)法達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間的提醒和記錄,而對(duì)于“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)來(lái)說(shuō),我們應(yīng)用更好準(zhǔn)確較高效的AI識(shí)別方式來(lái)輔助學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)實(shí)時(shí)的觀察和記錄,形成成長(zhǎng)過(guò)程中的大量一手?jǐn)?shù)據(jù),對(duì)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果可直接應(yīng)用于優(yōu)化習(xí)慣養(yǎng)成的方式和方法,這就是我們這一套系統(tǒng)的魅力所在。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)能給學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行打分。青少年坐姿識(shí)別糾正服務(wù)商“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)建構(gòu)了高度的安全策略...

    2023-07-26
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 不良坐姿AI識(shí)別分析服務(wù)
    不良坐姿AI識(shí)別分析服務(wù)

    坐姿正,能強(qiáng)壯骨骼。良好的姿勢(shì)有助于減輕脊柱壓力,有益骨骼發(fā)揮應(yīng)有的功能,同時(shí)也會(huì)使骨骼更強(qiáng)壯更健康。提升情緒:良好姿態(tài)更有活力、更加快樂(lè)和積極。無(wú)良好姿態(tài)的人則感覺(jué)更悲傷、孤獨(dú)、孤立、昏昏欲睡。提升記憶:坐姿懶散、目光向下時(shí),容易勾起參試者的負(fù)面回憶。而當(dāng)保持直立坐姿和雙目前視時(shí)幾乎不會(huì)產(chǎn)生消極記憶,更容易回想積極的事情。增強(qiáng)自信心:良好的姿勢(shì)能增強(qiáng)了信心,對(duì)自己的想法也更加重視。而采取低頭垂肩懶散坐姿對(duì)自己的想法缺乏自信。促進(jìn)消化:良好的姿勢(shì)有助于鍛煉支持消化的肌肉群。懶散姿勢(shì)可能會(huì)導(dǎo)致多種消化問(wèn)題。強(qiáng)壯骨骼:良好的姿勢(shì)有助于減輕脊柱壓力,有益骨骼發(fā)揮應(yīng)有的功能,同時(shí)也會(huì)使骨骼更強(qiáng)壯更健康...

    2023-07-26
    標(biāo)簽: 識(shí)別
  • 環(huán)境光異常
    環(huán)境光異常

    “亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃:家長(zhǎng)進(jìn)入小程序,進(jìn)入“學(xué)生基本信息”,新建學(xué)習(xí)計(jì)劃,輸入學(xué)習(xí)主題,學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。小程序?qū)W(xué)習(xí)計(jì)劃發(fā)送到服務(wù)端存儲(chǔ)。學(xué)習(xí)計(jì)劃支持周循環(huán)模式、天模式兩種模式(參考鬧鐘設(shè)置)。周模式按周制定,比如周一10:00~12:00學(xué)習(xí)語(yǔ)文,周四14:00~15:00學(xué)習(xí)英語(yǔ)。天模式指定具體某天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。支持復(fù)制學(xué)習(xí)計(jì)劃后進(jìn)行編輯。制定的時(shí)間范圍不能重合,需要判斷制定的計(jì)劃是否已經(jīng)在已有計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)。制定計(jì)劃的科目是預(yù)先設(shè)置好的,家長(zhǎng)可以進(jìn)行選擇,但是主題需要家長(zhǎng)自己填寫(xiě),此主要用于區(qū)分相同科目下不同的主題的情況,這樣可以更加細(xì)分當(dāng)前的學(xué)習(xí)主題。亮睛睛...

    2023-07-26
    標(biāo)簽: 識(shí)別
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