無人機無人機技術是近年來新興的科學技術，隨著應用領域的逐漸擴大，市場對無人機應用型人才的需求逐漸提升。為了滿足社會需求，培養高素質的無人機應用型人才，張家界航空職院于2015年開設了無人機應用技術專業，但由于該專業建設時間較短，存在專業建設經驗不足，人才培養體系不健全、實驗設施短缺、師資力量薄弱等情況。因此，如何加強無人機專業的建設，完善無人機應用技術專業人才培養模式是目前需要解決的問題。無人機專業建設存在的問題師資力量薄弱無人機應用技術專業是近幾年興起的新興專業，專業教師極其稀缺，目前我院從事無人機專業教學的教師為自動化、機械、飛行器制造、飛行器維修等專業出身的，他們在自身領域具有非常扎實的學識，但對無人機領域并不太熟悉，教學工作開展得較為艱難。加之，這些老師在飛機機電設備維修專業有繁重的教學任務，對于無人機專業的側重偏少。專業課程設置缺乏協調性大多院校在開設無人機應用技術專業之前，沒有進行市場與行業調研，設置專業課程時套用其它相關專業課程體系，使得專業建設沒有結合學校自身特色。從課程體系設置上來看，學院安排了過多的機械課程，而電子、編程、控制類課程的課時相對較少。無人機教育正在走進中小學課堂。虹口區智能無人機教育足球比賽

增強孩子們的學習能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發現他們對周圍的一切事物都非常感興趣，并且都有自己獨到的見解。應變與解決問題能力幫助孩子像一個真正的飛行員一樣，在航模無人機實操飛行中沉著應對各種隨時可能發生的意外、困難，培養他們冷靜判斷和處理緊急問題的習慣和能力，養成處事不驚的從容氣度。動手搭建，培養空間想象力無人機學習套裝里包含種類豐富的結構零件，孩子們在搭建無人機的時候，既可以學習很多結構知識，又能夠培養孩子的空間感，同時也提高了孩子的空間想象力。培養孩子的邏輯思維能力無人機學習中非常重要的一點就是邏輯編程。只有通過嚴謹而周密的思考，不斷實踐與修改，才能編寫出一套好的執行程序達成自己的設想，讓無人機按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發展非常重要，是無人機學習中重要的一種能力培養。培養孩子的探索能力及解決問題的能力在無人機編程學習過程中，會遇到很多困難和問題，需要孩子不斷去嘗試，采取新的措施去獲得滿意的結果，這是一個不斷試錯—修正—再試—再改的過程。探索的過程本身就是在培養一種科學探索的精神和科學探索的能力，讓孩子在不知不覺中得到鍛煉和提高。松江區全國無人機教育體育無人機教育助力素質教育。

有很多人問，孩子對無人機比較感興趣，想為孩子獲取這方面的技能，還有同學表示，在大學里有接觸過無人機，想利用假期時間考取一個證書，為了以后自己能多方面的發展而打下一個良好的基礎，那你知道你想要考什么證書嗎？應該怎么來選擇呢？接下來，我帶大家先了解一下這幾個證書的來歷和作用。AOPA證書是由中國航空器擁有者及駕駛員協會（AircraftOwnersandPilotsAssociationOfChina），簡稱：中國AOPA，所頒發的，成立于2004年8月17日，由航空局主管的全國性行業協會，也是國際航空器擁有者及駕駛員協會的國家會員，在中國就他一家。現在所有的無人機訓練機構，都是由AOPA來審定，該證件的考核也都是由AOPA派專業的考試員監考。2018年9月1日以后，由民航局管理，在現有的AOPA訓練機構報名考證，可直接獲取民航局的云執照，含金量高。說直白點就是，所頒發的執照是電子的，需要用APP登錄才能看，aopa的叫合格證，也可以查看電子的，并且還有實質的證件會寄給你。持證者憑執照有申請空域審批和申報航線的合法權利，如果想從事無人機行業的話，那肯定就是考這個執照，不管你考哪個機型，想考到高教員級別的話，都要先報超視距駕駛員，才能考教員。下面給大家介紹完其他證件。

2021年7月18日，由中國航空學會主辦的“第五屆全國青少年無人機大賽”經過4天的角逐，在上海華東師范大學第二附屬中學紫竹校區附屬初中圓滿落下帷幕。激烈的大賽記錄頻破、精彩紛呈！參賽選手們以的對決和優異的表現，為本次大賽畫上圓滿的句號。在頒獎儀式上，由中國航空學會常務理事張聚恩致辭，他講到，青少年通過設計、制作、操縱無人機，并明瞭其中的科學原理與工程技術，由啟蒙而產生興趣，由開智而成為志向，將來無論從事何種職業，從這些活動中獲得的知識與技能以及精神品格的磨礪升華，將使同學們獲益終生，而這正是設立這項大賽的根本意義所在。富有激情的精彩總結和對青少年的深情寄語贏得了參賽選手和老師們的陣陣掌聲。出席頒獎儀式的領導嘉賓還有中國航空學會科普部副部長肇曉蘭，華東師范大學第二附屬中學紫竹校區附屬初中校長施洪亮、上海市航空學會秘書長金鴻明，遼寧省航空宇航學會秘書長劉筱歐，福建省航空學會秘書長車云等各省市學會的領導及大賽專業組、仲裁組、裁判組的專業和大賽的支持單位、承辦單位、協辦單位的領導嘉賓，共有近500人出席了頒獎儀式。本次大賽從7月15日起至18日結束。無人機教育培養青少年科技素養。

江陰市高等職業教育學院增加無人機專業建設資金投入，為人才的培養增加了模塊。“除開無人機有關的高等職業教育整體規劃教材內容，大家還會繼續甄選一部分領域教材內容。除此之外，根據和協作公司協同撰寫更有目的性的校企合作辦學教材內容及其采用省部級之上教學資源等多種多樣方式來擴展課程內容教材內容和教育資源的獲得方式。”承擔院系師德建設工作中的機電安裝工程系辦公室副主任張良說。提升高等職業教育質量，除開品質的教材內容，高質量的教師隊伍也是必不可少。在我國目前設立無人機有關技術專業的一般高等學校較少，且暫未與無人機有關的單獨課程博士研究生、研究生學位授予點，博士研究生、研究生環節有與無人機有關的研究內容，如操縱技術專業無人機方位、機電專業無人機方位、四軸飛行器技術專業無人機方位等。因而，江陰市職業技術學校學院無人機運用專業的雙師型教師以機械設備、電機控制技術專業的博士研究生、研究生為主導，共8名，在其中正專業教授1名，副教授職稱4名；另有3名公司教師，各自為崗位飛手、公司工程師職稱和產業協會責任人。除此之外，學院基本建設的無人機技術專業實訓，關鍵包括：仿真模擬飛實訓、房間內飛實訓和無人機拼裝調節實訓。編程+無人機教育完美結合。虹口區一對一無人機教育

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走進校園從2015年中國高等院校相繼開設無人機技術專業。中小學校的科技活動中也有愈來愈多的無人機新項目添加。，社會發展學習培訓從2015年起無人機社會發展培訓學校陸續盛行。，無人機比賽無人機比賽快速發展趨勢，在2016年發展趨勢到高峰期，巨大激起了社會發展參與無人機飛行的浪潮的激情。，進到高校全國各地比賽新項目喜好成專業技能，成我國社會發展認同的本人資產。，變成專業技能從2016年起，愈來愈多省體局協同人事部舉行無人機崗位全國技能大賽，促進無人機運用。無人機教育現況，社會發展學習培訓以前一度停課暫停營業參與無人機學習培訓的激情在一年后慢慢消散，學習培訓成本增加實際效果差，資格證書認同度低，乃至拿了資格證書還不可以單獨實際操作，學習培訓用戶評價愈來愈不太好，培訓學校困難重重也慢慢降低。，中小學校教育學員考試壓力太大，院校怕出安全生產事故又沒有課堂教學考評工作壓力，主動性不高，盡管在推動，但進展不理想化。，高等院校教育比較嚴重欠缺技術專業教師，教材內容，大學畢業生除開飛行外別的專業技能難以好用。，竟速無人機比賽降燒FPV無人機比賽從2016年快速滑掉，2016年月交貨達8000臺的生產廠家到2018年不上300臺，漂亮難學。虹口區智能無人機教育足球比賽