智慧公園總體結(jié)構(gòu)可以分為基礎(chǔ)平臺(tái)層、應(yīng)用系統(tǒng)層、指揮管理監(jiān)督層三個(gè)層次。基礎(chǔ)通訊平臺(tái)、協(xié)同軟硬件平臺(tái)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、集成應(yīng)用平臺(tái)、GIS平臺(tái)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)倉庫是整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)平臺(tái)，也是實(shí)現(xiàn)資源共享與智能管理的基本保證。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)出各種應(yīng)用系統(tǒng)，供各個(gè)管理職能部門日常管理使用，構(gòu)成了應(yīng)用系統(tǒng)層。同時(shí)，建立統(tǒng)一信息門戶，綜合各種數(shù)據(jù)資源、管理指揮機(jī)能，配合相應(yīng)的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，構(gòu)成指揮管理監(jiān)督層。智慧公園應(yīng)完成“智慧化”人員動(dòng)態(tài)分步管理系統(tǒng)，為公園日常辦公增設(shè)OA系統(tǒng)，基于工作流程的概念，設(shè)置統(tǒng)一的管理服務(wù)器和平臺(tái)軟件，實(shí)現(xiàn)公園統(tǒng)一管理、維護(hù)和增值應(yīng)用，使單位的單位人員方便快捷地共享信息，高效的協(xié)同工作。建設(shè)數(shù)字指揮中心大廳，包括顯示大屏、應(yīng)急指揮調(diào)度、GIS地圖信息管理等，實(shí)現(xiàn)公園重要景點(diǎn)視頻監(jiān)控、人員動(dòng)態(tài)分部、應(yīng)急圖像傳輸?shù)认到y(tǒng)在統(tǒng)一的GIS三維全息展示系統(tǒng)平臺(tái)上的展示和指揮的統(tǒng)一管理。智慧公園的優(yōu)勢為公園監(jiān)管業(yè)務(wù)提供可靠、高效的信息傳輸渠道。江蘇正規(guī)智慧租賃柜

智慧校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)中常見的問題如下：一，前期未做充分調(diào)研，對(duì)智慧校園發(fā)展過程中取得的成就和存在的誤區(qū)分析不到位，以致不能準(zhǔn)確分析未來智慧校園發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。二，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃的指導(dǎo)思想，缺乏系統(tǒng)觀，不能從宏觀層面指導(dǎo)智慧校園建設(shè)，往往出現(xiàn)“缺乏與教育發(fā)展規(guī)劃、教育信息化發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)政策與標(biāo)準(zhǔn)的緊密結(jié)合、過度強(qiáng)調(diào)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、忽視智慧校園的有效應(yīng)用”等現(xiàn)象。三，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃中的發(fā)展目標(biāo)定位不合理，往往出現(xiàn)“缺乏短、中、長期目標(biāo)的相互結(jié)合；發(fā)展目標(biāo)定位過高或定位過低”的現(xiàn)象，不利于智慧校園的長期可持續(xù)發(fā)展，目標(biāo)定位過高難以實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)定位過低不具有挑戰(zhàn)性。智慧校園的發(fā)展目標(biāo)不明確，未能與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校特色，以及與學(xué)生、教師和教育管理者的需求緊密結(jié)合。只關(guān)注智慧校園的當(dāng)前發(fā)展，未考慮智慧校園的長期可持續(xù)發(fā)展。只從本校的角度考慮智慧校園建設(shè)，未考慮國家有關(guān)智慧校園建設(shè)和教育未來發(fā)展的政策導(dǎo)向，也未考慮如何充分利用社會(huì)資源。江蘇專業(yè)智慧幻光跑道智慧公園利用各種信息技術(shù)，游客游覽出行也將越來越便捷。

智慧公園之用戶服務(wù)小程序：集用戶游園體驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)健身體驗(yàn)的終端應(yīng)用平臺(tái)。將各個(gè)公園的景點(diǎn)、體驗(yàn)活動(dòng)、智慧運(yùn)動(dòng)設(shè)備等信息及數(shù)據(jù)在公園專有的數(shù)字地圖上進(jìn)行呈現(xiàn)顯示，并支持觸控與智能語音交互的方式，完成智慧公園的導(dǎo)覽、導(dǎo)航、導(dǎo)購，豐富游園用戶的體驗(yàn)。同時(shí)通過小程序?qū)⒏鱾€(gè)智慧運(yùn)動(dòng)設(shè)備系統(tǒng)所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)打通、集成，形成一個(gè)綜合的便于用戶統(tǒng)一查詢、管理自身運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的平臺(tái)。為用戶多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的項(xiàng)目管理、健康管理提供全量數(shù)據(jù)的支撐與應(yīng)用。

智慧公園的優(yōu)勢：1)建立了以公園監(jiān)管信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)框架體系；2)加大了公園遙感監(jiān)測核查力度；3)完善了公園數(shù)據(jù)庫建設(shè)；4)完善了公園數(shù)據(jù)庫建設(shè)；5)開展公園遙感監(jiān)測數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)化傳輸，為公園監(jiān)管業(yè)務(wù)提供可靠、高效的信息傳輸渠道；6)發(fā)布公園工作信息，跟蹤公園行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)反映公園管理與服務(wù)情況；7)開展公園網(wǎng)上信息快報(bào)、年報(bào)等業(yè)務(wù)，提高公園基礎(chǔ)信息及相關(guān)數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)質(zhì)量和效率；8)提供遙感監(jiān)測監(jiān)測、地理信息和相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)等文件資料的共享與服務(wù)。智慧公園的建設(shè)，依托云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G技術(shù)等，整合資源，搭建智慧化體系。

智慧校園--車牌識(shí)別：校園內(nèi)的電子警察，接送過孩子的家長都知道，進(jìn)出學(xué)校的車輛必須要登記，在智慧校園就省去了這一麻煩，但這并不意味著不安全了，反而是更安全了。因?yàn)橛辛塑嚺谱R(shí)別系統(tǒng)就像多了很多的電子眼，能全天候的從出入的視頻數(shù)據(jù)中抓拍車輛出入并登記，但它更先進(jìn)的是，能夠根據(jù)車輛出入的方向和系統(tǒng)設(shè)定好的黑白名單決定應(yīng)該不應(yīng)該放這輛車進(jìn)入校園。而且系統(tǒng)中心數(shù)據(jù)隨時(shí)更新，你可以很清晰的看到校園內(nèi)共有多少輛車，分別是什么時(shí)候進(jìn)入校園的，不但提高了管理人員的工作質(zhì)量和效率，更增加了校園的安全性。基礎(chǔ)信息是關(guān)于公園自身建設(shè)的各類信息，如地理位置、建設(shè)內(nèi)容、景點(diǎn)信息、展覽活動(dòng)和便民服務(wù)等。鄭州正規(guī)智能步道

隨著智慧公園建設(shè)和推進(jìn)的方向更加趨向于精細(xì)化，園區(qū)將智能化管理。江蘇正規(guī)智慧租賃柜

智慧校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)中常見的問題如下：一：智慧校園建設(shè)方案整體上存在以下三種傾向：①強(qiáng)調(diào)技術(shù)與媒體在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用，對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)、資源建設(shè)關(guān)注較少。②強(qiáng)調(diào)智慧校園輔助教育管理的功能，對(duì)智慧校園支持教與學(xué)的功能關(guān)注較少。③強(qiáng)調(diào)智慧校園對(duì)學(xué)與教的支持，兼顧利用智慧校園提高教育管理質(zhì)量和水平，同時(shí)注重在智慧校園建設(shè)中使用合適的媒體與技術(shù)。二，智慧校園的智慧化程度不高，與數(shù)字校園在本質(zhì)上無明顯區(qū)別。盡管有些意識(shí)超前的高校和中小學(xué)提出建設(shè)智慧校園，但是由于對(duì)智慧校園的內(nèi)涵把握不清晰，智慧校園的智慧化程度還有待提高。江蘇正規(guī)智慧租賃柜