一般粗略的看，一個(gè)孩子的語(yǔ)言能力落后差距超過(guò)6個(gè)月以上，屬于重點(diǎn)預(yù)防對(duì)象，因?yàn)檫@些孩子恰好處于語(yǔ)遲的臨界點(diǎn)，家長(zhǎng)一定納入語(yǔ)言發(fā)育遲緩預(yù)防觀察范疇。尤其是那些相信“貴人語(yǔ)遲了”的家長(zhǎng)們，應(yīng)該提高警惕。3歲兒童在語(yǔ)言發(fā)展中沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)里程碑，或與同齡人差異太**多數(shù)不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言問(wèn)題，除了語(yǔ)言生長(zhǎng)緩慢，可能還有其他發(fā)展問(wèn)題，為了防止兒童***生長(zhǎng)緩慢，建議從兩個(gè)方面觀察，1。發(fā)育年齡。2、生理年齡。預(yù)防語(yǔ)言發(fā)育遲緩不是**終目的，父母要及早開(kāi)展有效應(yīng)對(duì)措施，采取有意識(shí)的引導(dǎo)和糾正，讓寶寶的語(yǔ)言發(fā)展走入正軌，才是當(dāng)務(wù)之急。語(yǔ)言發(fā)育遲緩?fù)涎拥臅r(shí)間越久，其落后的程度越嚴(yán)重，對(duì)孩子的影響范圍越廣。很多內(nèi)部因素和外部因素都可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題。例如，運(yùn)動(dòng)落后、社會(huì)適應(yīng)落后、精神發(fā)育遲緩等情況，**怕伴有智力低下、自閉癥譜系障礙等發(fā)育障礙。一旦這些并發(fā)問(wèn)題被診斷出來(lái)，兒童的訓(xùn)練結(jié)果通常并不樂(lè)觀。 發(fā)育遲緩對(duì)孩子的影響有哪些？江西輕微發(fā)育遲緩咨詢機(jī)構(gòu)

    自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩?fù)加邢嗤男袨楸憩F(xiàn)，如喜歡跑、怕洗頭、怕陌生人、不喜歡擁抱、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自言自語(yǔ)、吃手、愛(ài)咬東西、不喜歡和人玩、和其他小朋友沒(méi)怎么交流、沒(méi)有眼神、不聽(tīng)指令等。那應(yīng)該怎么區(qū)別是自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)還是發(fā)育遲緩呢？感覺(jué)統(tǒng)合簡(jiǎn)稱感統(tǒng)，是人體的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、本體覺(jué)、前庭覺(jué)獲取信息后通過(guò)神經(jīng)元傳輸?shù)酱竽X，并由腦進(jìn)行區(qū)分、選擇、統(tǒng)合分析處理后作出反應(yīng)的整個(gè)過(guò)程。感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的孩子也會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)、理解差，有搖頭、喜歡跑、怕陌生人，不和不熟悉的人玩等現(xiàn)象。如：觸覺(jué)過(guò)度敏感的孩子會(huì)不喜歡人觸碰身體、不合群、怕洗頭、怕理發(fā)、不會(huì)咀嚼、沒(méi)有語(yǔ)言，對(duì)食物很挑剔等。但經(jīng)過(guò)干預(yù)后會(huì)完全恢復(fù)正常。發(fā)育遲緩的孩子問(wèn)題通常比較少一些。如有語(yǔ)言、無(wú)語(yǔ)言或無(wú)效語(yǔ)言，不愛(ài)和人交流，也不太喜歡和其他小朋友玩，眼神交流很少等。如果單純的發(fā)育遲緩經(jīng)過(guò)干預(yù)也會(huì)完全恢復(fù)正常。 溫州兒童發(fā)育遲緩注意力咨詢發(fā)育遲緩的孩子如何培養(yǎng)生活能力？

本體感又稱身體形象或身體地圖，這是肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長(zhǎng)期互動(dòng)練習(xí)過(guò)程中，協(xié)調(diào)出的自動(dòng)自發(fā)能力，如果平衡感、觸覺(jué)、前庭覺(jué)不良，本體感便很難健全發(fā)展。人類身體的活動(dòng)，大多是在不知不覺(jué)下進(jìn)行的，人不用老是顧忌身體如何行動(dòng)，手腳才能靈活、心情才不會(huì)緊張、焦慮，也才能有足夠的自信心，本體感發(fā)展良好，大腦功能才能發(fā)揮自如，觀察力敏銳、反應(yīng)迅速，人生**重要的想像創(chuàng)造能力也才能豐富地發(fā)展起來(lái)。語(yǔ)言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)失調(diào)我們這里探討的語(yǔ)言體系，不僅包括口頭語(yǔ)言，既有聲語(yǔ)言，而且還包括書(shū)面語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言等無(wú)聲語(yǔ)言。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語(yǔ)言組織及推論的功能區(qū)，透過(guò)神經(jīng)組織這些功能區(qū)，必須和身體感官取得緊密配合，否則會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展，造成詞匯能力不足、語(yǔ)言組織混亂、視聽(tīng)神經(jīng)也會(huì)發(fā)展不全，形成閱讀、聽(tīng)寫(xiě)及寫(xiě)字的困難。

發(fā)育遲緩的早期癥狀新生兒期（全身發(fā)硬，全身發(fā)軟、自發(fā)運(yùn)動(dòng)減少，哺乳困難，哭聲微弱，好打挺，易驚）。2月（無(wú)微笑、持續(xù)哭鬧）；3月（不能抬頭）；4月（無(wú)大聲笑，反應(yīng)遲鈍，拇指內(nèi)收，手握拳）；5月（無(wú)交流的咿呀聲，不能伸手抓物，反應(yīng)遲鈍）；6月（仍有非對(duì)稱姿勢(shì)，不會(huì)翻身，手口眼協(xié)調(diào)，叫名無(wú)反應(yīng)，注視手）；8個(gè)月（尖足，不支持體重）；9個(gè)月（不能獨(dú)坐，）；10個(gè)月（手笨，不用單手抓玩）；12個(gè)月（后不能抓站，不會(huì)與人再見(jiàn)，不做任何交流性手勢(shì)）；15個(gè)月（還不會(huì)邁步）。16個(gè)月（不能說(shuō)出一個(gè)字）；24個(gè)月（不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)）有早期發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩的秘方嗎？

    兒童生長(zhǎng)發(fā)育遲緩常見(jiàn)原因及***1、軟骨發(fā)育不全：是一種由于軟骨內(nèi)骨化缺陷的先天性發(fā)育異常，主要影響長(zhǎng)骨，臨床表現(xiàn)為特殊類型的短肢型侏儒，智力及體力發(fā)育良好。出生時(shí)即可發(fā)現(xiàn)患兒的軀干與四肢不成比例，頭顱大而四肢短小，軀干長(zhǎng)度正常，這一特征隨年齡增長(zhǎng)更加明顯，逐漸形成侏儒畸形。部分患兒可用生長(zhǎng)******，生長(zhǎng)***無(wú)效者，可通過(guò)腿部增長(zhǎng)手術(shù)，使一些患者身高增加；2、維生素D缺乏癥：由于患兒體內(nèi)的維生素D缺乏，引起患兒的骨骼、肌肉生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下給患兒補(bǔ)充適量的維生素D制劑和鈣劑。另外，生活中可以多帶患兒外出，多曬太陽(yáng)。通過(guò)太陽(yáng)的光線照射皮膚，有助于兒童皮膚自身合成維生素D，改善維生素D缺乏的癥狀；3、小兒甲狀腺功能減低癥：由于甲狀腺缺如或發(fā)育不全、***、碘過(guò)量攝入導(dǎo)致甲狀腺功能功能減低的患兒，可在醫(yī)生指導(dǎo)下服用左甲狀腺素鈉***，部分患者可能需要終身服藥；4、其它：如果是由其它全身性疾病導(dǎo)致，應(yīng)積極***原發(fā)病，尋找原因?qū)ΠY***。 孩子發(fā)育遲緩可以去找小貝殼。安徽輕微發(fā)育遲緩眼神交流咨詢

為什么孩子會(huì)發(fā)育遲緩？江西輕微發(fā)育遲緩咨詢機(jī)構(gòu)

    體格發(fā)育落后運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后語(yǔ)言發(fā)育落后智力發(fā)育落后，心理發(fā)展落后等生長(zhǎng)發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的多有體格發(fā)育，運(yùn)動(dòng)發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)，如果身高體重頭圍的測(cè)量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了***的遲緩。寶寶發(fā)育遲緩并不是大家簡(jiǎn)單的理解為身高過(guò)矮，生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有很多***都在生長(zhǎng)所以說(shuō)發(fā)育遲緩是多方面的，比如說(shuō)視力發(fā)育遲緩，語(yǔ)言發(fā)育遲緩等等這些都是發(fā)遲緩，那么造成孩子發(fā)育遲緩的因素到底有哪些呢?發(fā)育遲緩的孩子在平時(shí)都有哪些癥狀表現(xiàn)呢?導(dǎo)致發(fā)育遲緩的原因有很多其中就包括一個(gè)**為簡(jiǎn)單的原因就是營(yíng)養(yǎng)不良，也就是由于孩子攝入的營(yíng)養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)所以生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，還有的是家族性矮小和體質(zhì)性生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，另一種就是精神原因?qū)е碌暮⒆影l(fā)育遲緩，千萬(wàn)不要以為孩子小就什么都不懂，孩子也有自己的精神世界，所以作為家長(zhǎng)一定要關(guān)心孩子多加安慰和鼓勵(lì)，還有一種可能就是遺傳決定的。 江西輕微發(fā)育遲緩咨詢機(jī)構(gòu)