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    在了解到他學漢語的目的和基本發展方向后，我覺得他這種情況與華僑小朋友能夠在家和家人進行口語對話但是不認識漢字這種情況類似，就決定和他進行日常生活漢語的語音交流之外，教給他簡單的漢字和識字方法。說到教會認字，就不得不提到我之前從事小學語文教學時學到的一種教學方法：字理識字法-----從漢字是怎么造出來的，學會認字。于是我的節認字就引入了小學語文課本認字的課：這些是基本的象形字，通過圖片的引導，很容易把生字和字義相聯系，Faheem一看到這些很容易就辨認出了字義：然后我就開始逐個逐個教給他讀和寫，書寫過程中滲透書寫順序的教學：從上到下，從左至右，先中間再兩邊。這也讓他聯想起學校課堂上的筆畫學習和筆順學習，我才發現他已經學了一些簡單字。下面這些是Faheem發給我的他已經學過的內容：我就思考著得鞏固這些筆畫和簡單字。講解這些簡單字的起源，加深印象，并以這些為基礎教一些他感興趣的，和生活有密切關系的字詞。教學中，我運用了以下方法（一）：運用圖畫法教學簡單象形字。中國的簡單象形字一開始就是一幅簡單的圖畫，下面是我在教學中有運用到的例子。（有的是手繪的，有的是<畫說漢字>上的。

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    這節課得到了她的全五分的評價。（學員劉老師）第三次課是一位哥倫比亞女生。學習中文2個月。她的發音主要是老把e發成er兒化音，一般外國人都發不好兒化音，她卻發得劇溜。糾正好幾次都不行。回來我得好好琢磨一下，這個該怎么辦？還有就是chi和shi老是混。我開始看語音的發音位置，希望以后可以很好的示范。不過她練習做得不錯。我一直沒讓她閑著，她還挺滿意。這次是我上得相對滿意的課。（學員張老師）第三次課是上的初級語法課。學生是來自玻利維亞的一位女生Edciaalcocer。上兩次課暴露的問題，我通過這次課堂糾正了，光標使用地很好，指示到位，領讀留出時間差，整體節奏一致。另外我接受了洋洋老師的建議刪除了一部分內容。所以時間就夠了。三次真實課堂給我提供了練兵的機會，實習平臺讓我適應日后的工作環境，還有老師親自指點，對我來說，我不用自己去找實習，還能盡快熟悉這個行業目前真實的教學方法，是很好的一件事，非常感謝老師們！線上實訓課內容主要分為語音教學、詞匯教學以及語法教學三大部分的學習與實踐：1、培訓教師帶領學員進行教學思路指導2、培訓教師進行教學示范3、培訓學員選取教學中分組課件中的內容。 北京京師環宇培訓費用

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