碼立創(chuàng)：科技教育融合的革新者，培育未來創(chuàng)新力量

來源：發(fā)布時間：2025-06-27

在科技重塑世界的浪潮中，碼立創(chuàng)以 “用科技賦能教育，以創(chuàng)新啟迪未來” 為**理念，不斷探索科技與教育融合的新路徑，成為培育未來創(chuàng)新人才的搖籃。碼立創(chuàng)的產(chǎn)品研發(fā)緊扣時代脈搏，聚焦可持續(xù)發(fā)展與前沿科技。其推出的 “太陽能智能車開發(fā)套件”，將清潔能源技術(shù)與機械傳動、編程控制相結(jié)合。學(xué)生通過組裝太陽能板、設(shè)計動力系統(tǒng)、編寫行駛程序，親手打造出能利用太陽能驅(qū)動的智能車輛，在實踐中理解新能源應(yīng)用與節(jié)能減排的重要性。另一款 “生物傳感編程套件”，借助可穿戴生物傳感器，讓學(xué)生監(jiān)測人體心率、肌電等信號，并通過編程實現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化分析，探索生物科技與信息技術(shù)的交叉領(lǐng)域。在教育實踐上，碼立創(chuàng)開創(chuàng) “項目式 + 跨學(xué)科” 教學(xué)模式。與環(huán)保組織合作開展的 “城市生態(tài)監(jiān)測計劃” 中，學(xué)生運用碼立創(chuàng)的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，搭建空氣質(zhì)量、水體環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，結(jié)合數(shù)據(jù)分析、地理信息系統(tǒng)等知識，形成生態(tài)評估報告。某小學(xué)團隊基于該項目提出的 “校園綠植優(yōu)化方案”，成功改善了校內(nèi)微環(huán)境，并被推廣至周邊社區(qū)。這種教學(xué)模式打破學(xué)科壁壘，讓學(xué)生在解決實際問題中提升綜合創(chuàng)新能力。碼立創(chuàng)構(gòu)建的科技教育生態(tài)蓬勃發(fā)展。線上社區(qū)匯聚了全球 80 余個國家的科技愛好者，用戶自發(fā)分享的開源項目涵蓋智能家居、太空探索等多個領(lǐng)域；線下 “碼立創(chuàng)科創(chuàng)營地” 已在全球 180 余所學(xué)校落地，年均舉辦 3000 余場科技實踐活動。在國際青少年科技展上，碼立創(chuàng)平臺孵化的項目多次斬獲大獎，其中 “智能垃圾分類機器人” 項目已在多個城市試點應(yīng)用，切實將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。碼立創(chuàng)以持續(xù)的創(chuàng)新與探索，推動科技教育不斷前行。它不僅讓前沿科技走進課堂，更點燃了青少年對科技的熱情，為未來社會培育出兼具科技素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的時代新人。

標簽：碼立創(chuàng) AI電子編程:啟蒙智造 MaLiChuang——SOS

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