碼立創玩具在培養學生文化包容與多元理解能力上的實踐?

來源：發布時間：2025-06-13

在全球化進程日益加速的當下，培養學生的文化包容與多元理解能力已然成為教育領域的當務之急，勢在必行。碼立創玩具與 PBL 教學法在這一重要領域積極探索實踐，取得了的成效。

在 “世界文化民俗展示” 項目中，學生們分組行動，分別選擇了不同國家的特色文化，如日本那充滿儀式感的茶道文化、印度蘊含深厚哲學思想的瑜伽文化等，并運用碼立創玩具搭建出逼真的展示場景。當搭建日本茶道場景時，學生們深入研究茶道禮儀的每一個細節，從主人迎接客人的姿勢，到泡茶、遞茶的動作，都進行了細致的學習。他們精心挑選碼立創零件，精細還原茶室的布置，用零件搭建出精致的茶桌、茶壺、茶杯等茶具，力求呈現出日本茶道的原汁原味。在了解印度瑜伽文化時，學生們通過查閱資料、觀看視頻等方式，學習瑜伽的起源、流派以及各種體式的含義。他們運用碼立創玩具搭建出瑜伽練習場景，包括瑜伽墊、瑜伽磚等道具，以及模擬練習瑜伽的人物造型。

在整個項目推進過程中，不同小組的學生們積極交流互動。他們分享著自己對不同文化的理解和感悟，在交流中發現不同文化的獨特價值。比如，在討論日本茶道文化時，學生們深刻體會到其中所蘊含的對自然、和諧、禮儀的追求；在探討印度瑜伽文化時，學生們則感受到其對身心平衡、精神修行的重視。通過這樣的交流與實踐，學生們學會了尊重文化差異，文化包容與多元理解能力得到了充分的鍛煉，能夠以更加開放、包容的胸懷接納世界多元文化，為未來在全球化社會中和諧共處奠定了良好的基礎。

標簽：碼立創物理電路創意套裝——串聯電路碼立創智能家居——AI電子編程積木

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