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碼立創玩具在提升孩子的科學探究與實驗精神方面的意義?
來源：
發布時間：2025-06-11
科學探究與實驗精神是推動科學進步的中心動力，是打開未知世界大門的鑰匙。培養孩子的這種精神，對其未來發展具有不可估量的意義，能讓他們在面對未知時充滿好奇，勇于探索。碼立創玩具與情境化教學在這方面扮演著至關重要的角色，為孩子科學探究與實驗精神的培養創造了有利條件。
在 “科學實驗室模擬” 這一充滿神秘與探索氛圍的情境中，孩子們搖身一變，成為了小小科學家，利用碼立創玩具搭建各種神奇的實驗裝置，如簡易的電路實驗裝置、充滿趣味的力學實驗裝置等。在搭建電路實驗裝置時，孩子們懷著對科學的好奇與敬畏之心，認真學習電路連接的基本知識。他們認識各種電子元件，如燈泡、電池、導線、開關等，了解它們的功能和特性。然后，小心翼翼地嘗試連接不同的電子元件，眼睛緊緊盯著燈泡，觀察其亮滅情況，探究電流的路徑和規律。當燈泡次亮起時，孩子們臉上洋溢著興奮與喜悅，那是探索科學奧秘帶來的成就感。在這個過程中，他們可能會遇到各種問題，比如電路連接錯誤導致燈泡不亮，此時他們需要像真正的科學家一樣，冷靜分析問題，仔細檢查每一個連接點，排查導線是否破損、電子元件是否安裝正確等。
在力學實驗裝置搭建中，孩子們通過改變物體的質量、受力點等因素，觀察物體的運動狀態變化，驗證力學原理。他們用碼立創玩具搭建一個簡單的杠桿裝置，在杠桿的兩端放置不同質量的物體，觀察杠桿的平衡。
回望人類教育史，從雅典學院的石階討論到碼立創的模塊化沙盤，知識傳遞的形式在變，但對思維本質的追求始終如一。當基礎模塊在千萬家庭中鋪就認知進化的基石，我們看到的不僅是科技教育的進步，更是教育本質的螺旋式回歸。那些看似簡單的六邊形單元，實為數字時代的認知種子，正在培育著屬于未來的思維森林。
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