甘南州崗吉教育咨詢有限公司在松贊干布的治理下，吐蕃經濟***比***發達，實力***比***雄厚。不過有一個大問題讓他非常惱火，就是吐蕃人當時有文字，但沒有統一的文字，沒有辦法發布政令，沒有辦法書寫法律，沒有辦法翻譯佛經，也沒有辦法和周邊鄰近的邦國進行書信聯系。不少國家派來使節，送來豐厚的禮品，還有用各種文字寫的書信。吐蕃王臣們也給他們準備了回禮，不過沒有辦法寫回信，只好通過翻譯口頭回答幾句，就把使節們打發走了。青海藏文培訓文化單位。海北特色藏文培訓藏族飲食學習

藏文書寫習慣為從左向右。字體分兩大類，即“有頭字”和“無頭字”，是根據字體的不同形式而得名。有頭字相當于楷書，常用于印刷、雕刻、正規文書等，無頭字相當于行書，主要用于手寫。無頭字又可細分為“粗通”(tshugs-thung)，意為“筆畫短促”；“粗仁”tshugs-rin)，意為“筆畫長”；“珠雜”(vbru-tsa)，是一種筆畫轉折處棱角突出的行書字體。還有一種書寫迅速、筆畫簡化的草寫體，藏文叫“丘”(vkhyug)，適合速記，其形體與印刷體差別甚大。衛藏地區盛行無頭字，安多地區盛行有頭字。

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從此以后，松贊干布把王政委托給幾位大臣處理，自己住進工噶瑪如宮堡跟吞米學習文字，據說這一學就是整整4年。在這期間，松贊干布不但學會和精通了藏文，還和吞米·桑布扎一起制定了十善法，這是用吐蕃文字寫成和頒布的***個法律條文，也就是所有藏人都要遵循的道德規范。

公元7世紀時期，吞彌.桑布扎誕生于雅魯藏布江南岸的今西藏山南地區的隆子縣（也有說是出身于尼木縣吞彌家族中）。父親吞彌阿魯，是吐蕃贊普松贊干布的御前大臣。母親名叫阿孥。

藏語言文字在西藏社會生活各個方面得到***使用。1959年民主**以來，西藏自治區人民**大會通過的決議、法規，西藏各級**和**各部門下達的正式文件、發布的公告都使用藏漢兩種文字。在司法訴訟活動中，對藏族訴訟參與人，都使用藏語文審理案件，法律文書都使用藏文。各單位的公章、證件、表格、信封、信箋、稿紙、標識以及**、廠礦、學校、車站、機場、商店、賓館、影劇院、體育館的標牌和街道名稱、交通路標等均使用藏漢兩種文字。

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西藏自治區是藏族聚居地區，藏族人口占95%以上，藏語言文字是全省通用的語言文字。西藏自治區高度重視依照《***》和《民族區域自治法》維護和保障藏族人民學習、使用和發展本民族語言文字的權利，先后于1987年和1988年頒布實施《西藏自治區學習、使用和發展藏語文的若干規定(試行)》和《西藏自治區學習、使用和發展藏語文的若干規定(試行)的實施細則》，將學習、使用和發展藏語文的工作納入法制化的軌道。西藏各級**依法落實保護和發展**族語言文字的規定，在保障藏族人民學習和使用本民族語言文字權利的同時，使藏語言文字隨著***、經濟、文化事業的發展而得到不斷的發展。拉薩藏文培訓網絡運程機構。果洛零基礎藏文培訓學讀藏語經文

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藏文學習一般包括如下幾個主要部分，藏文發音與拼讀部分、藏文詞匯部分、藏文語法部分、藏文口語會話部分以及藏文翻譯等。其中，詞匯的積累顯得尤為重要，辭書就是詞匯積累的必要工具書。

而藏文辭書一般包括如下幾類，即藏文字典、藏文詞典、藏漢詞典、漢藏詞典、臧漢英詞典以及漢藏英詞典等。本期就交教給大家入學查詢藏文詞典和藏漢詞典。

希望通過詞匯的積累掌握更多的語言基本功，一般而言掌握4000多個詞匯對于藏文學習來講還是夠用的，不論是衛藏藏語（拉薩音），還是安多藏語，還是康巴藏語。

例如：《漢藏英圖解詞典（衛藏藏語）》、《安多藏語口語詞典》、《新編藏漢詞典》等。

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