大家看一下無(wú)論是三國(guó)里的劉備還是水滸里的宋江，他們都是特別善于做人的工作的，而且非常善于量體裁衣、因人而異，根據(jù)不同的人采取不同的管理方式，這個(gè)都是提高個(gè)人影響力的關(guān)鍵所在。在把握方向和識(shí)人用人這兩方面，一個(gè)帶隊(duì)伍管理者必須要做到有思路、有辦法，心中有數(shù)。話說(shuō)到這兒我們就做點(diǎn)總結(jié)，如果說(shuō)配套資源到位了，制度流程也建立了，但是員工就是不聽(tīng)指揮、不聽(tīng)話，一個(gè)帶隊(duì)伍的管理者就應(yīng)該從自身出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真提升自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，提升自己的影響力。具體來(lái)說(shuō)就是兩個(gè)方面16個(gè)字的口訣——“推拉結(jié)合，以身作則；用人指路，心中有數(shù)”。堅(jiān)持兌現(xiàn)“客戶300%滿意度”的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，成為企業(yè)家信賴的管理咨詢公司。開(kāi)展企業(yè)管理培訓(xùn)優(yōu)惠嗎

我們的課程主題是“傳統(tǒng)文化中的人生智慧”。有人就說(shuō)了，我想增長(zhǎng)自己的智慧，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么知識(shí)，應(yīng)該讀點(diǎn)什么書(shū)，應(yīng)該從哪些方面入手呢。其實(shí)關(guān)于“智慧”二字有很多有趣的說(shuō)法。比如在上中學(xué)的時(shí)候，我聽(tīng)一個(gè)老師這么講過(guò)，他說(shuō)“智”是關(guān)于做事的學(xué)問(wèn)，“慧”是關(guān)于做人的學(xué)問(wèn)。你看如果這么理解的話，“智”字就接近智商，而“慧”字就接近情商。不過(guò)其實(shí)這種分法比較粗糙，因?yàn)樽鋈俗鍪缕鋵?shí)不能嚴(yán)格的分開(kāi)，是有很多交叉和交集的。所以在讀了很多傳統(tǒng)文化的典籍以后，我更喜歡另一種說(shuō)法：智是關(guān)于解決的學(xué)問(wèn)，慧是關(guān)于解脫的學(xué)問(wèn)。在青春年少的時(shí)候，我們涉世不深，壯懷激烈，意氣風(fēng)發(fā)，以為很多問(wèn)題都能找到***的答案、***的解決方案，在這種追求方案、追求答案的過(guò)程中，我們?cè)鲩L(zhǎng)的是“智”。山東綜合企業(yè)管理培訓(xùn)聯(lián)系人解決行業(yè)發(fā)展中的實(shí)際痛點(diǎn)，幫助企業(yè)構(gòu)建完整的培訓(xùn)體系，滿足企業(yè)多樣化、多場(chǎng)景、多體驗(yàn)的培訓(xùn)需求；

你可以反問(wèn)自己，“我是來(lái)干什么的？是來(lái)辦事的，求人辦事你還跟人家爭(zhēng)吵，這事肯定就辦不成的，你是來(lái)補(bǔ)鍋的不是來(lái)砸鍋的，特別是砸的是自己的鍋，這個(gè)時(shí)候生氣不屬于自己坑自己?jiǎn)幔俊苯?jīng)過(guò)自我覺(jué)察、自我調(diào)控，馬上就選擇對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行忽略，不在意、不討論、不走心，把那些不入耳的話放在一邊，我們只討論**問(wèn)題。這樣咬定青山不放松，把問(wèn)題解決了，***的溝通不就成功了。縱觀歷史大家會(huì)看到，古往今來(lái)那些真正能成就一番事業(yè)的人，那些真正能把事情辦成的人，他們的情商都是相當(dāng)高的，而這種高情商的一個(gè)重要表現(xiàn)就是在關(guān)鍵時(shí)刻能進(jìn)行自我覺(jué)察，能夠主動(dòng)地調(diào)控情緒。

同時(shí)在課程開(kāi)篇的時(shí)候，我們還會(huì)提到一個(gè)打水漂的小游戲。石頭怎么浮在水上，不借助任何物理化學(xué)手段？有的人覺(jué)得這個(gè)沒(méi)有辦法是不可以做到的，其實(shí)是可以的。我們玩過(guò)一個(gè)小游戲叫打水漂，那個(gè)小石子找一定的角度，按一定的速度，進(jìn)行一定的旋轉(zhuǎn)，飛出去之后它不光能在水上待著，還能往前走。這個(gè)小游戲就給我們提示了一個(gè)要點(diǎn)：把握好速度、力度、高度、角度，是可以在平常條件下創(chuàng)造奇跡的。看起來(lái)不可能完成的任務(wù)，只要把握好速度力度、高度、角度，就可以完成。速度上有快有慢，力度上有輕有重，高度上上有下，角度上有正有偏，這就是增長(zhǎng)智慧當(dāng)中需要研究的另一套學(xué)問(wèn)——“做人做事過(guò)程中要學(xué)會(huì)把握度”。正所謂“過(guò)猶不及”“欲速則不達(dá)”，這都是為人處世把握度的要點(diǎn)。所以大家看看，總結(jié)起來(lái)“智慧”二字背后至少包含三套學(xué)問(wèn)：一套解決的學(xué)問(wèn)，一套解脫的學(xué)問(wèn)，一套把握度的學(xué)問(wèn)。德魯克八項(xiàng)續(xù)深入探討這八項(xiàng)技能管理技能中的制定計(jì)劃、行動(dòng)和檢查、委派授權(quán)以及工作指導(dǎo)。

像這種國(guó)際巨頭，如果你能滿足他的需求，你就有了通向國(guó)際市場(chǎng)的通行證，不管多難都要把它拿下。于是，這個(gè)客戶就成立了一個(gè)“專案組”，研發(fā)、生產(chǎn)、采購(gòu)一起配合，經(jīng)過(guò)半年時(shí)間達(dá)到了無(wú)印良品的要求，無(wú)印良品就把大量的可降解包裝袋的生意交給他。之后，因?yàn)橛辛诉@個(gè)樣板工程，其他生意陸續(xù)找上門來(lái)。可以說(shuō)，樣板工程是我們的比較好的宣傳資料。同時(shí)，可以每個(gè)產(chǎn)品類別成立一個(gè)用戶俱樂(lè)部，讓他們到樣板工程去參觀。我在惠普工作時(shí)，也做過(guò)這件事情，就是在青島搞了一個(gè)用戶俱樂(lè)部，把全國(guó)的客戶集中在青島，聽(tīng)客戶講怎么用我們的產(chǎn)品、怎么解決問(wèn)題，同時(shí)其他人也可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)用戶俱樂(lè)部奠定我們?cè)谠擃I(lǐng)域的地位。提升自己的智商和情商，同時(shí)也要加強(qiáng)日常的自我修養(yǎng)、自我訓(xùn)練，并且注重培養(yǎng)審美情趣和審美愛(ài)好。服務(wù)企業(yè)管理培訓(xùn)

溝通結(jié)果達(dá)成的三個(gè)維度：信息一致、思想共識(shí)、情感通暢；開(kāi)展企業(yè)管理培訓(xùn)優(yōu)惠嗎

    您是否為企業(yè)員工的能力參差不齊而煩惱？是否為團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢而困擾？是否為企業(yè)發(fā)展缺乏動(dòng)力而擔(dān)憂？企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是解決這些問(wèn)題的有效途徑。我們專注于為企業(yè)提供***的內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，幫助您打造一支***的團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的內(nèi)訓(xùn)課程涵蓋了專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練等多個(gè)方面。通過(guò)專業(yè)技能培訓(xùn)，員工能夠掌握***的行業(yè)知識(shí)和技能，提升工作能力；職業(yè)素養(yǎng)提升課程能夠幫助員工樹(shù)立正確的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣；團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練則能夠增強(qiáng)員工之間的溝通與合作，提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和凝聚力。我們的講師團(tuán)隊(duì)由具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的**組成，他們能夠根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，確保培訓(xùn)效果。一次內(nèi)訓(xùn)，終身受益。選擇我們的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，就是選擇了成功的道路。讓我們攜手共進(jìn)，塑造***團(tuán)隊(duì)，成就非凡企業(yè)！ 開(kāi)展企業(yè)管理培訓(xùn)優(yōu)惠嗎