少兒編程成為STEAM教育蕞好的切入點(diǎn)。

想要解答這個(gè)問題，我們首先要明確一點(diǎn)就是到底什么是STEM教育，所謂STEM教育其實(shí)指的就是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）四種學(xué)科跨領(lǐng)域融合的一種教學(xué)模式。而少兒編程以STEM教育為主要理念，將這四種學(xué)科以完整課程的形式非常完美的融合在了一起。

編程與科學(xué)：編程可以教授孩子思考解決問題的科學(xué)性，編程也是體現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)重要方面。

編程與技術(shù)：編程本身就是一門技術(shù)，本身就蘊(yùn)含著極大的技術(shù)性在其中。

編程與工程：在少兒編程中，機(jī)器人編程是極其能夠體現(xiàn)其工程性的，能夠?qū)崿F(xiàn)各種軟件或者硬件產(chǎn)品。本身編程也是以項(xiàng)目為導(dǎo)向，團(tuán)隊(duì)合作，共同實(shí)施的工程。

編程與數(shù)學(xué)：少兒編程雖然相對簡單，但是也包含了豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，比如計(jì)算物體移動的隨機(jī)性，編程蕞重要的部分就是算法（指解題方案的準(zhǔn)確而完整的描述，是一系列解決問題的清晰指令，算法貸表著用系統(tǒng)的方法描述解決問題的策略機(jī)制），而算法需要極大的數(shù)學(xué)根基。

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少兒編程與數(shù)學(xué)

幫助孩子理解數(shù)學(xué)抽象概念對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)概念太抽象。我們可以通過編程，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為看得見、會動的圖像。比如，在編程的過程中，孩子對小數(shù)和分?jǐn)?shù)會有更直觀的理解。將代碼中的小數(shù)點(diǎn)移動位置，屏幕上的物體大小就會發(fā)生巨大的變化。這樣就可以將數(shù)學(xué)抽象的概念編程鮮活的圖形，印到孩子的腦海里，從而加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

02編程強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生成績編程可以提升邏輯思維、演繹推理能力，這些也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備能力。編程中涉及的邏輯、組織和分析數(shù)據(jù)，以及將問題分解為更小部分，再逐個(gè)解決的拆解思維，在解決很多數(shù)學(xué)問題時(shí)一樣可以用到。因此編程的學(xué)習(xí)過程對于孩子數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)化、成績的提升是毋庸置疑的

。03編程是對數(shù)學(xué)知識的整合和反思如果孩子想用代碼來編寫一個(gè)有趣的小程序，那就要用到各種各樣的數(shù)學(xué)知識，在這個(gè)過程中，孩子也能接受到很多超前的數(shù)學(xué)知識，從而慢慢形成一個(gè)同齡人不具備的高維解題視角，對數(shù)學(xué)概念的理解也更加深刻。 玉環(huán)線下少兒編程品牌排名少兒編程比賽指導(dǎo)，可以聯(lián)系言圖STEM中心了解。

關(guān)于師資的選擇？

做少兒編程教育對老師的要求不低：既需要懂編程，也需要了解少兒學(xué)習(xí)和認(rèn)知的規(guī)律。

從某編程班的少兒編程教師招聘要求來看，這個(gè)崗位要有本科學(xué)歷，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，師范類、教育技術(shù)學(xué)、理科等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先，要熟悉C語言/Scratch，具有一定的教學(xué)能力，能快速學(xué)習(xí)新的技術(shù)。

在這里提醒各位家長，廣告打得再好也得看療效，我們可以先篩選幾家機(jī)構(gòu)，帶著孩子實(shí)地考察試課，親身體驗(yàn)老師的教學(xué)模式、素質(zhì)及教材教輔水平夠不夠，孩子喜不喜歡等。編程課選擇正規(guī)大機(jī)構(gòu)，老師的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)有保障。

孩子學(xué)編程，就選大品牌！言圖STEM中心是臺州地區(qū)的頭部編程品牌，老師實(shí)力雄厚，校區(qū)寬敞明亮，設(shè)施齊全，課程完善。

少兒編程課培訓(xùn)效果怎么判斷？

一，少兒編程課培訓(xùn)的目的本身就是培養(yǎng)孩子的理性思維，因此不能單純的從課時(shí)等方面考慮。如果打算從具體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷來畢業(yè)生的情況來看的話，就要看孩子的理性思維成長情況，一方面是從數(shù)理化等科目的成績來看，一方面是從孩子的解決問題的思維方式來看，也就是具有獨(dú)自解決問題的能力。

二，對于少兒編程課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系也是要考察的角度，這方面是不會用課時(shí)多少來作為判斷而是從課程體系來看。要確保選擇的課程體系在各方面滿足預(yù)期，課程體系關(guān)系到課程的教學(xué)目標(biāo)，要確保選中的機(jī)構(gòu)本身有成熟的課程體系以及師資力量龐大以保障少兒編程課培訓(xùn)效果。

三，很多家長用編程能力衡量少兒編程課培訓(xùn)效果，其實(shí)這樣不準(zhǔn)確。對于孩子而言通過編程課程的學(xué)習(xí)掌握多少編程不是主要的培訓(xùn)目的，而是為了鍛煉孩子的理性思維，所以還是要從少兒編程課培訓(xùn)后孩子思維模式的變化作為考察方面，然后再來從細(xì)節(jié)上查看孩子的少兒編程能力等。 言圖STEM中心開設(shè)線下少兒編程培訓(xùn)課，歡迎聯(lián)系咨詢。

給想學(xué)編程父母幾點(diǎn)建議：

（1）興趣很重要。沒有任何一個(gè)興趣愛好是適合所有人的，編程也同樣如此。想讓孩子學(xué)編程的基礎(chǔ)就是小朋友有興趣，愿意嘗試。如果你的孩子對編程沒有興趣，不妨在你的引導(dǎo)下，逐漸培養(yǎng)起孩子的興趣，盡早開學(xué)習(xí)。

（2）別太急功近利學(xué)編程不像學(xué)音樂舞蹈美術(shù)這些，會有立竿見影的效果。對很多小朋友來說，編程有助于孩子邏輯思維的鍛煉，系統(tǒng)觀的形成，以及創(chuàng)造能力和解決問題能力的培養(yǎng)。但這些都是潛移默化的，需要有一個(gè)積累的過程。

（3）挑選少兒編程機(jī)構(gòu)要多參考機(jī)構(gòu)的課程和教師，看它的教育方式和課程是否適合你家孩子，再做決定。言圖STEM中心自主研發(fā)系統(tǒng)性全階課程體系，涵蓋可視化編程邏輯概念、python、C++及國際高級信息奧林匹克競賽等全體系課程，讓孩子輕松入門，高效學(xué)編程。 多大年齡的青少兒可以學(xué)習(xí)編程？言圖STEM中心來告訴您。溫嶺python少兒編程品牌

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少兒編程課培訓(xùn)課程選擇和優(yōu)勢體現(xiàn)？

在進(jìn)行少兒編程課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇前要做好功課，同時(shí)也不可忽視培訓(xùn)后孩子的優(yōu)勢，接下來便來說說如何選擇合適的編程課程同時(shí)在課程之外孩子學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢。

一，在選擇具體的少兒編程課培訓(xùn)課程的時(shí)候，先要重視的就是課程理念和體系。要清楚對于少兒編程而言不是為了提高孩子的編程能力，而是為了鍛煉和開發(fā)孩子的理性思維，因此授課理念和貫穿理念的授課體系成為被關(guān)注的焦點(diǎn)，所以家長先要了解具體的授課理念才行。

二，對于用戶而言自然不可忽視具體的優(yōu)勢，孩子學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢之一就是理性思維更好，因此在學(xué)習(xí)數(shù)理化方面有明顯優(yōu)勢。學(xué)習(xí)理科本身對于孩子的理性思維就是一種考驗(yàn)，而學(xué)習(xí)少兒編程就是在興起中培養(yǎng)這種思維，因此很多孩子在喜歡少兒編程的同時(shí)逐漸提高了數(shù)理化成績。

三，還有就是少兒編程課培訓(xùn)課程還會增加孩子的理解力和學(xué)習(xí)力，一方面學(xué)習(xí)少兒編程本身需要專注力很強(qiáng)，另外一方面就是要對課程內(nèi)容有足夠深入的了解和配合發(fā)散性思維。對于孩子而言這些都是在少兒編程課程中不斷培養(yǎng)和鍛煉的，所以才要更加重視剛才提到的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。 溫嶺線下少兒編程賽事

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