亞瑟復(fù)讀學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批的專業(yè)中、高考復(fù)讀學(xué)校，坐落于靈巖山麓，香溪江畔，千年古鎮(zhèn)木瀆。我校名師云集，有多個(gè)四星級(jí)中學(xué)初高中的原學(xué)科帶頭人、原教研組長(zhǎng)，及原長(zhǎng)期擔(dān)任初三、高三畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的骨干教師擔(dān)綱授課。全封閉式**校園，實(shí)行吃、住、學(xué)一體化的準(zhǔn)***化管理，教學(xué)環(huán)境清新自然，教學(xué)設(shè)備完善，經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)和老、中青結(jié)合的師資隊(duì)伍，自辦學(xué)以來(lái)成績(jī)突出，為吳中區(qū)重點(diǎn)高中輸送數(shù)百名質(zhì)量生源，向高等學(xué)府輸送了大量?jī)?yōu)秀人才，是中、高考失利學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中和大學(xué)的理想復(fù)讀學(xué)校。新吳區(qū)今年中考復(fù)讀排名。常熟哪里有中考復(fù)讀培訓(xùn)班

4、重視基礎(chǔ)，回歸課本。無(wú)論高分段學(xué)生還是中等生、較差生，在高考中基礎(chǔ)題都有丟分現(xiàn)象。因此夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。有一位老師說(shuō)過(guò)一句話，“現(xiàn)在的孩子不念書”。不看書是復(fù)讀生的通病，也是學(xué)生高考成績(jī)不佳的原因之一。我們的知識(shí)大多數(shù)來(lái)源于課本，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。高考破幾本，考試才有準(zhǔn)。如果你把高考的課本認(rèn)真閱讀三遍，相信你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)加深一步，你的考試得分率會(huì)有不少提高。5、強(qiáng)化訓(xùn)練。百聞不如一見，百看不如一練。復(fù)讀需要一定量的題目訓(xùn)練，有了量的保證，才有質(zhì)的提高，訓(xùn)練題應(yīng)該以高考真題為主。除了做難題，更要做基礎(chǔ)題，并且要保證基礎(chǔ)題的正確率。解難題主要總結(jié)規(guī)律，找思路、尋方法。將難題分類，找出解題方法，為高考獲取高分打下基礎(chǔ)。6、學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，復(fù)讀是非常辛苦的過(guò)程。凡是高考成績(jī)不理想的同學(xué)，80%的同學(xué)可以用一個(gè)字概括，就是“懶”。勤奮出天才，不吃苦中苦，難得甜上甜，一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，百折不撓的精神。只有痛下決心，不畏困難的人，才能達(dá)到勝利的彼岸。吳中區(qū)哪里有中考復(fù)讀培訓(xùn)班吳中區(qū)今年中考復(fù)讀排名。

■復(fù)讀沖一本的學(xué)生，要對(duì)自己的潛力有充分估量1。立志考一本，高考成績(jī)?cè)谝槐揪€下20分-25分左右的學(xué)生。通過(guò)一年有效復(fù)讀，一般85%的學(xué)生能達(dá)到理想的成績(jī)。2。立志考明星，高考成績(jī)?cè)谀繕?biāo)名校線下10分-15分左右的學(xué)生。通過(guò)一年有效復(fù)讀，一般80%的學(xué)生能進(jìn)入理想大學(xué)。■復(fù)讀沖二本大學(xué)的學(xué)生，要對(duì)自己的實(shí)力有綜合考量這類學(xué)生較前一類實(shí)力稍欠，這個(gè)時(shí)候?qū)ψ约旱木C合實(shí)力有個(gè)準(zhǔn)確定位顯得尤為重要。1。對(duì)高考成績(jī)考量：根據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn)，一般在線下30分以內(nèi)的考生，用功復(fù)讀一年本科成功率90%左右；線下60分以內(nèi)的考生，用功復(fù)讀一年本科成功率65%左右；線下超過(guò)60分的考生，成功率較低，約為35%左右。2。平時(shí)成績(jī)及學(xué)習(xí)習(xí)慣考量：有些考生受班級(jí)學(xué)風(fēng)及師資因素影響，高中階段基礎(chǔ)沒打牢，加之學(xué)習(xí)方法也有些問題，從而成績(jī)不理想。但其實(shí)這類考生具有很大的學(xué)習(xí)潛力和進(jìn)步空間，若這些有潛力的同學(xué)通過(guò)高考落榜的刺激，自身激發(fā)了想奮發(fā)努力，改變自己命運(yùn)的強(qiáng)烈欲望，那么這類考生今年的努力必能有所收獲，離成功不再遙遠(yuǎn)。

.以下是一個(gè)復(fù)讀學(xué)生的感受，希望能幫到你:  作為一個(gè)復(fù)讀的學(xué)生，我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。如果沒有復(fù)讀的堅(jiān)定決心，成績(jī)差的人一般平日都有不良習(xí)慣，對(duì)待老師的行為也有不同的方式。有些人的三觀是你理解不了的，所以不推薦這種建議，因?yàn)槔速M(fèi)錢；  如果你成績(jī)一般，經(jīng)過(guò)復(fù)讀年的努力，你可以明白很多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多你可以用努力彌補(bǔ)的差距。這樣就夠了，你的三觀也會(huì)得到提升。如果你想要復(fù)讀，請(qǐng)加油，不要輕易放棄；  如果成績(jī)youxiu，復(fù)讀年可能會(huì)有一些懈怠(只是部分人)，有的進(jìn)步很小或者沒有進(jìn)步。可能沒有youxiu的，一般也不會(huì)出錯(cuò)(因?yàn)閷?shí)力就在那里)。  我是個(gè)一般的學(xué)生，但我不甘心。我見過(guò)很多人熱了三分鐘。我的復(fù)讀伙伴堅(jiān)持完成計(jì)劃。只有我和另外兩個(gè)是*有的12個(gè)。幸運(yùn)的是，我被提升了。雖然我還有二本，成績(jī)沒有太大提高，但是這一年教會(huì)了我很多。復(fù)讀能不能得到回報(bào)，取決于你付出了多少。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不僅*是成績(jī)，還有很多其他的東西。每個(gè)人都不一樣，我就不說(shuō)了。錫山區(qū)現(xiàn)在中考復(fù)讀排名。

在亞瑟，班主任所起到的作用往往會(huì)比任課老師更為重要。正是因?yàn)樗麄儶?dú)具人性化的帶班方式使我們?cè)谇榫w低落時(shí)感到欣慰，在驕傲浮躁時(shí)得到冷靜。這不是**的褒獎(jiǎng)，而是我在亞瑟這一年**想去深深感謝的人。他們的這份純粹的真誠(chéng)相信所有的學(xué)員都能真實(shí)地感受到。現(xiàn)在的我想說(shuō)高四不是浪費(fèi)時(shí)光的重復(fù)，也不是對(duì)三年高中生活的繼續(xù)，而是人生中的又一次中轉(zhuǎn)站。我們就像是在前線受了傷的戰(zhàn)士，需要救治但更需要變換戰(zhàn)術(shù)，重新走向戰(zhàn)場(chǎng)打敗敵人，而亞瑟復(fù)讀學(xué)校正是給了我們一次這樣的機(jī)會(huì)。從現(xiàn)在開始相信將來(lái)即便會(huì)有更多更大的困難,我也能堅(jiān)持著走下去,直到勝利的終點(diǎn)。亞瑟復(fù)讀學(xué)校讓我在困難中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，讓我在短短一年中獲得了殊可驚人的成長(zhǎng)，真心感謝我在亞瑟的這一年。濱湖區(qū)哪家中考復(fù)讀排名。太倉(cāng)今年中考復(fù)讀機(jī)構(gòu)

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哪類學(xué)生適合復(fù)讀■有強(qiáng)烈復(fù)讀欲望的考生：這類考生由于各種原因，導(dǎo)致今年的高考成績(jī)不符合預(yù)期。考生對(duì)結(jié)果心存不甘，很想通過(guò)一年的努力拼搏，爭(zhēng)取明年考上理想的大學(xué)。■高考發(fā)揮失常的考生：這類學(xué)生高三平時(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，綜合水平頗受認(rèn)可。一般來(lái)說(shuō)只要他們通過(guò)半年(參加春考)或一年的復(fù)讀，并加以適當(dāng)?shù)目荚囆睦碚{(diào)節(jié)，第二年高考成績(jī)基本都能提高40分-70分左右。■有學(xué)習(xí)潛力的考生：這類學(xué)生腦子很聰明，學(xué)習(xí)能力也不差，只是在高中階段，沒把主要精力用在學(xué)習(xí)上。在經(jīng)歷過(guò)這次高考失利的打擊之后幡然醒悟，決心要好好為了自己的前途，再全身心投入地拼搏一次。常熟哪里有中考復(fù)讀培訓(xùn)班

蘇州市吳中區(qū)格羅士教育培訓(xùn)中心致力于辦公、文教，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量管理的追求。亞瑟教育作為辦公、文教的企業(yè)之一，為客戶提供良好的高考復(fù)讀，中考復(fù)讀，藝考集訓(xùn)，文化課培訓(xùn)。亞瑟教育繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。亞瑟教育始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使亞瑟教育在行業(yè)的從容而自信。