在“課程改變”的大背景下，以理化生等學(xué)科為載體的傳統(tǒng)學(xué)科教室已無法充分完成功能升級(jí)與向教學(xué)環(huán)境的多元化轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)學(xué)科教室空間利用率的源頭就被功能模塊（供水、供電、通風(fēng)等）的設(shè)計(jì)施工環(huán)節(jié)所束縛，空間的單一化利用，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變和擴(kuò)展均受到很大限制，此時(shí)，智能互動(dòng)學(xué)科教室應(yīng)運(yùn)而生。智能吊裝系統(tǒng)在外觀和功能上均運(yùn)用模塊化設(shè)計(jì)思路，多樣化的集成模塊，如給排水、供電、通風(fēng)、照明、數(shù)據(jù)分析、廢水處理等功能，為學(xué)科教室的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用提供了較高程度的靈活性。實(shí)驗(yàn)室吊裝系統(tǒng)讓更多學(xué)生享受到這些新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，更快更好的提高學(xué)習(xí)成績。安徽化學(xué)實(shí)驗(yàn)室連體塔吊系統(tǒng)

生物實(shí)驗(yàn)室打破傳統(tǒng)理化生實(shí)驗(yàn)室地面建設(shè)施工方式，從地面(隱蔽)走向頂部(開放)，安全智能、功能較全、建設(shè)靈活，是新一代理化生專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及學(xué)科教室的較佳解決方案。實(shí)驗(yàn)室吊裝系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施包括模塊化的水、電、網(wǎng)絡(luò)等艙體設(shè)施和搖臂升降機(jī)構(gòu)所組成的吊頂單元；師生實(shí)驗(yàn)桌椅、單獨(dú)的上給排水水槽等組成的地面單元；借助智能控制系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)吊裝系統(tǒng)的智能集中控制，滿足師生安全、高效管控各類試驗(yàn)設(shè)備，并充分拓展實(shí)驗(yàn)室功能應(yīng)用。三者結(jié)合，構(gòu)成完整的物理實(shí)驗(yàn)室的主體系統(tǒng)。化學(xué)連體塔吊系統(tǒng)供應(yīng)信息理化生實(shí)驗(yàn)室吊裝系統(tǒng)整體采用標(biāo)準(zhǔn)模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可根據(jù)實(shí)驗(yàn)室規(guī)格及布局選擇模塊數(shù)量和規(guī)格。

實(shí)驗(yàn)室吊裝系統(tǒng)包括模塊化的水、電、氣、網(wǎng)絡(luò)等整體設(shè)施和集成式電動(dòng)搖臂系統(tǒng)所組成的吊頂單元；師生實(shí)驗(yàn)桌椅、單獨(dú)的上給排水水槽等組成的地面單元；借助智能控制系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的智能集中控制，滿足師生安全、高效管控各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并充分拓展實(shí)驗(yàn)室功能應(yīng)用。三者結(jié)合，構(gòu)成完整的理化生實(shí)驗(yàn)室的主體系統(tǒng)。新型頂裝理化生實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及設(shè)計(jì)理念、打破傳統(tǒng)理化生實(shí)驗(yàn)室地面建設(shè)方式，從地面（隱蔽）走向頂部（開放），安全智能、功能較全、建設(shè)靈活，是新一代理化生專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及學(xué)科教室的較佳解決方案。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室連體吊裝系統(tǒng)：使用頂部吊裝系統(tǒng)極大地簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)計(jì)、施工；所有實(shí)驗(yàn)媒質(zhì)都集中在一個(gè)集成供給點(diǎn)。模塊化設(shè)計(jì)可以靈活的根據(jù)需要進(jìn)行添加和更換功能模塊；可移動(dòng)的媒質(zhì)模型板使得配件和鏈接配件可以安裝在任意位置滿足學(xué)校的需求。可根據(jù)實(shí)際需要而集成承載多樣化的媒介，比如氣、水、電、排氣、照明或廢水排放等。根據(jù)不同教室空間及功能展現(xiàn)，可做到不受限于空間，不固定水、電、風(fēng)等，實(shí)現(xiàn)了教室的多功能化，多組合化，構(gòu)建出了人性化、智能化、師生互動(dòng)化的完善實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于地面施工難，空間又比較單一，在改造過程，功能升級(jí)困難，實(shí)驗(yàn)室吊裝系統(tǒng)就能夠很好的解決此類問題。

為了加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生興趣愛好、科學(xué)素養(yǎng)和意志品質(zhì)，構(gòu)建與德智體美勞培養(yǎng)的教育體系相適應(yīng)、與課程標(biāo)準(zhǔn)要求相統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，著力提升學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，打造創(chuàng)新型人才，推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要遵循學(xué)科特點(diǎn)，積極推動(dòng)學(xué)生開展研究型、任務(wù)型、項(xiàng)目化、問題式、合作式學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)室吊裝系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的關(guān)鍵組成部分，任何實(shí)驗(yàn)設(shè)備都離不開控制系統(tǒng)，控制系統(tǒng)包含實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)、電源控制系統(tǒng)、通風(fēng)控制系統(tǒng)、進(jìn)排水控制系統(tǒng)。增加了實(shí)驗(yàn)室的利用率，一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以多種用途，讓每間實(shí)驗(yàn)室都能充分合理利用。解決了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室功能單一、利用單一問題。對(duì)于一些教學(xué)場(chǎng)地特殊的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室等其他無法滿足需求時(shí)，實(shí)驗(yàn)室吊裝系統(tǒng)自然就應(yīng)運(yùn)而生。安徽化學(xué)實(shí)驗(yàn)室連體塔吊系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室吊裝系統(tǒng)可集中控制學(xué)生端，滿足師生安全、高效管控各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備，充分拓展實(shí)驗(yàn)室功能應(yīng)用。安徽化學(xué)實(shí)驗(yàn)室連體塔吊系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室吊裝系統(tǒng)宗旨在讓實(shí)驗(yàn)更多彩，具有頂裝集成、靈動(dòng)組合、功能拓展三大特點(diǎn)，將極大地簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的設(shè)計(jì)和施工，滿足新型實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)潔美觀、安全環(huán)保、功能系統(tǒng)集成化、模塊化、可持續(xù)更新的特點(diǎn)和需求，便于改造和檢修，實(shí)現(xiàn)一室多用和跨學(xué)科可相互補(bǔ)充。智能吊裝系統(tǒng)在外觀和功能上運(yùn)用模塊化設(shè)計(jì)思路，多樣化的集成模塊，如給排水、供電、通風(fēng)、照明數(shù)分析、廢水處理等功能，為學(xué)科學(xué)教室的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用提供了較高程度的靈活性。安徽化學(xué)實(shí)驗(yàn)室連體塔吊系統(tǒng)

浙江十德教育設(shè)備有限公司成立于2010-04-26，同時(shí)啟動(dòng)了以十德教育設(shè)備為主的專用教室整體解決方案，實(shí)驗(yàn)室整體解決方案，教育設(shè)備，智能吊裝系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)布局。是具有一定實(shí)力的機(jī)械及行業(yè)設(shè)備企業(yè)之一，主要提供專用教室整體解決方案，實(shí)驗(yàn)室整體解決方案，教育設(shè)備，智能吊裝系統(tǒng)等領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品或服務(wù)。我們?cè)诎l(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)了品牌價(jià)值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長，以及品牌價(jià)值的提升，也逐漸形成機(jī)械及行業(yè)設(shè)備綜合一體化能力。十德教育始終保持在機(jī)械及行業(yè)設(shè)備領(lǐng)域優(yōu)先的前提下，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。在專用教室整體解決方案，實(shí)驗(yàn)室整體解決方案，教育設(shè)備，智能吊裝系統(tǒng)等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項(xiàng)目，積極為更多機(jī)械及行業(yè)設(shè)備企業(yè)提供服務(wù)。