宜童自成立以來(lái)始終堅(jiān)持“科研**康復(fù)，專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值”的**理念，依托20年兒童康復(fù)科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了3+X***式整合***模式，通過(guò)科學(xué)診斷評(píng)估為發(fā)育行為障礙兒童制定***式整合***方案。通過(guò)個(gè)訓(xùn)-集體-融合分階整合康復(fù)，解決發(fā)育行為障礙群體的共性問(wèn)題；通過(guò)社交、語(yǔ)言、動(dòng)作、認(rèn)知、行為等定向干預(yù)，解決發(fā)育行為障礙兒童個(gè)體的個(gè)別問(wèn)題；通過(guò)整合醫(yī)療-康復(fù)-教育三大專業(yè)領(lǐng)域，提升患兒康復(fù)效率；通過(guò)鏈接家庭-機(jī)構(gòu)-社會(huì)三維康復(fù)環(huán)境，提高患兒康復(fù)效果，**終實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童融入普教、回歸社會(huì)的康復(fù)目標(biāo)。

寶寶快兩歲了還不會(huì)說(shuō)話？早糾正，早干預(yù)，早開(kāi)口！孩子為何語(yǔ)言發(fā)育落后

訓(xùn)練主動(dòng)表達(dá)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1)把握孩子在生活中的各種需求動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)。如：孩子餓了，教他說(shuō)：“餅干”。孩子渴了，教他說(shuō)：“水”。

2)從名詞開(kāi)始訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)，逐步提高孩子的表達(dá)能力。

3)表達(dá)方式除了有語(yǔ)言以外，還有很多輔助性工具可以幫助訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。如：圖片、手勢(shì)、機(jī)器等等。

4)訓(xùn)練中要注意強(qiáng)化物的管理與使用。
5)要把握住生活中的各種機(jī)會(huì)來(lái)訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)。

如果您的孩子出現(xiàn)如下癥狀：

1、愛(ài)好固執(zhí)狹隘，重復(fù)刻板行為。

2、感覺(jué)異常。表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

3、多動(dòng)、注意力分散、自控能力弱發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。

4、社會(huì)交流障礙，缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。

5、智力異常，70%左右的小兒自閉癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力。

6、哭鬧不止，睡眠障礙等。

7、閱讀障礙，跳字落字。

8、不能正常表達(dá)，不能對(duì)視。

9、語(yǔ)言及言語(yǔ)障礙。

10、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào).......或是您有自閉癥、多動(dòng)癥等方面的疑問(wèn)，敬請(qǐng)咨詢我們。 如何訓(xùn)練語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童日常如何溝通交流？語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子日常如何配合訓(xùn)練？

3歲前是早期干預(yù)黃金期父母大多在孩子2、3歲左右，就會(huì)知道他們有沒(méi)有語(yǔ)言發(fā)展遲緩問(wèn)題。小朋友在2歲后，語(yǔ)言的發(fā)展能力已經(jīng)非常的明顯，「在2歲時(shí)，孩子就會(huì)講一些簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，例如媽媽抱抱之類的，而在3歲后，小朋友也會(huì)用基本的句子來(lái)表達(dá)自己的想法。」因此寶貝在3歲以前，父母一定要注意他們的說(shuō)話方式，千萬(wàn)不要覺(jué)得他們只是貴人語(yǔ)遲，就忽略了他們的狀況，反而耽誤了小朋友們的黃金干預(yù)期。

溝通一直都是每個(gè)人人生中**重要的課題之一，但如果話都講不清楚了，該如何讓大家明白你的意思呢？「對(duì)語(yǔ)言障礙的孩子來(lái)說(shuō)干預(yù)***是很重要的！康復(fù)師會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子不同的問(wèn)題來(lái)協(xié)助他們練習(xí)，例如訓(xùn)練他們的發(fā)音，或是他們的聽(tīng)理解能力及口語(yǔ)表達(dá)等，因?yàn)樵斐烧Z(yǔ)言障礙的原因很多，所以每個(gè)孩子在課程上的安排也會(huì)依孩子的個(gè)別性來(lái)備課！

語(yǔ)言障礙需要訓(xùn)練多久？語(yǔ)言障礙的練習(xí)時(shí)間因人而異，受到很多方面的影響，包括:自身問(wèn)題的特點(diǎn)和嚴(yán)重程度、孩子的語(yǔ)言認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、注意力問(wèn)題、孩子的合作水平、家庭訓(xùn)練的合作程度等。，這也取決于家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)的期望。有的家長(zhǎng)可能只要基本發(fā)音準(zhǔn)確，別人就能理解。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望更高，不僅要發(fā)音準(zhǔn)確。如果孩子有語(yǔ)言障礙，這不僅會(huì)影響孩子的語(yǔ)言表達(dá)，還會(huì)影響孩子的人際交往，甚至是日后學(xué)習(xí)，因此要及時(shí)***，而想要早點(diǎn)***孩子的語(yǔ)言障礙，應(yīng)對(duì)其癥狀有所了解，以便早發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而早點(diǎn)***。語(yǔ)言發(fā)育遲緩不僅會(huì)影響到兒童認(rèn)知發(fā)展；

    語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童需要在康復(fù)科進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言遲緩的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)到康復(fù)科進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)情況制定干預(yù)方案，幫助寶寶恢復(fù)語(yǔ)言能力。

1、語(yǔ)言遲緩指小兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力落后于同齡兒，可能與***系統(tǒng)疾病有關(guān)；

2、口面部發(fā)育異常，比如舌系帶過(guò)短，舌頭不能伸到下唇外側(cè)，就會(huì)造成構(gòu)音不清晰；

3、聽(tīng)力障礙會(huì)影響說(shuō)話能力，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)帶孩子到醫(yī)院就診，配助聽(tīng)器或安裝人工耳蝸。

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的時(shí)候，首先我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造相對(duì)比較好的語(yǔ)言環(huán)境，應(yīng)該限制孩子使用電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的時(shí)間，因?yàn)檫@些都會(huì)影響到孩子的語(yǔ)言發(fā)育。同時(shí)在和孩子的日常生活中要減少肢體語(yǔ)言的交流，增加直接的語(yǔ)言交流。同時(shí)鼓勵(lì)孩子自主語(yǔ)言表達(dá)。還可以帶孩子參加集體活動(dòng)，讓孩子和其他的小朋友們一起玩耍，也會(huì)增加他們語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。***家長(zhǎng)要付出足夠的耐心，每天晚上給孩子讀繪本，教孩子說(shuō)話。綜合上面的措施，孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩一定會(huì)有所進(jìn)步，如果采取措施之后語(yǔ)言發(fā)育遲緩改善并不明顯，要積極的帶孩子到醫(yī)院做相關(guān)的評(píng)估和檢查，了解具體的原因，并積極的干預(yù)。 2歲寶寶什么都聽(tīng)得懂,就是不說(shuō)話怎么辦?寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩能自愈嗎

想要促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)育，一定要抓住語(yǔ)言發(fā)展黃金期；孩子為何語(yǔ)言發(fā)育落后

現(xiàn)階段，我國(guó)教育市場(chǎng)的服務(wù)型以線下與線上兩種模式為主。由于教育的特殊性，教育行業(yè)的線下教學(xué)依然是行業(yè)發(fā)展的主要形式。目前，我國(guó)較大的線下教育機(jī)構(gòu)大部分采取直營(yíng)+合作模式，區(qū)域中心城市以直營(yíng)為主，同時(shí)通過(guò)合作模式下沉三四線城市。并且隨著社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練與人工智能以及大數(shù)據(jù)的連接愈加緊密，將滲透到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。隨著對(duì)個(gè)性化發(fā)展和個(gè)性化教育的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生和家長(zhǎng)一方面希望能夠從教育平臺(tái)上飛速獲取自己需求的課程。在政策環(huán)境不斷利好下，我國(guó)眾多家長(zhǎng)在銷售的重視也逐年加深。根據(jù)相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，相關(guān)類課程在家長(zhǎng)為孩子選擇的素質(zhì)教育課程占比達(dá)到71.78%，成為極受歡迎的素質(zhì)教育類型。5G時(shí)代，教育場(chǎng)景化改造后，課程中老師可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到觀察和督促的作用，對(duì)學(xué)習(xí)效率和效果的提升有重要意義；社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練提供的語(yǔ)言環(huán)境和互動(dòng)場(chǎng)案能夠?yàn)閷W(xué)生提供浸入式的學(xué)習(xí)感受，從而提高學(xué)生的專注度和接受程度。孩子為何語(yǔ)言發(fā)育落后

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司是一家有著先進(jìn)的發(fā)展理念，先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展過(guò)程中不斷完善自己，要求自己，不斷創(chuàng)新，時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接更多挑戰(zhàn)的活力公司，在天津市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中匯聚了大量的人脈以及客戶資源，在業(yè)界也收獲了很多良好的評(píng)價(jià)，這些都源自于自身的努力和大家共同進(jìn)步的結(jié)果，這些評(píng)價(jià)對(duì)我們而言是最好的前進(jìn)動(dòng)力，也促使我們?cè)谝院蟮牡缆飞媳３謯^發(fā)圖強(qiáng)、一往無(wú)前的進(jìn)取創(chuàng)新精神，努力把公司發(fā)展戰(zhàn)略推向一個(gè)新高度，在全體員工共同努力之下，全力拼搏將共同天津宜童健康咨詢供應(yīng)和您一起攜手走向更好的未來(lái)，創(chuàng)造更有價(jià)值的產(chǎn)品，我們將以更好的狀態(tài)，更認(rèn)真的態(tài)度，更飽滿的精力去創(chuàng)造，去拼搏，去努力，讓我們一起更好更快的成長(zhǎng)！