兒童語言發育早期是語言學習的關鍵階段。1-2歲是語言的敏感期，2-3歲是語言的爆發期，3歲至6歲半是語言中詞匯逐漸增多、語法規則形成的階段。語言發育遲緩不僅會影響語言的理解和表達，還會影響日后的閱讀和書寫，甚至影響孩子的認知能力、社會適應能力，甚至會使注意力缺陷、多動障礙、學習困難等行為問題的發生率增加。此外，語言發育遲緩還很容易使孩子長大后遺留下說話含糊不清、個別音發不清楚、說話欠流利等語言障礙。在兒童發育早期，如3歲以前進行適當的康復訓練，對于有語言障礙的孩子非常重要；如有聽障的孩子，在語言發育的關鍵階段進行適當的康復訓練，積極采取補救措施，可以比較大限度地促進患兒的語言發育，降低語言障礙帶來的短期和長期的不良影響。 語言發育遲緩兒童的干預訓練要因人而異，家校配合。單純的語言發育遲緩是否能恢復正常

對于有語言障礙的孩子們，父母一定要多點耐心。「治療過程是漫長的，因為語言能力需要累積，不會馬上就大幅改善說話或認知的問題，這必須要持續進行一陣子才會看到成果，因此課后爸媽一定要跟孩子每天練習，并且在跟他們溝通互動的時候，放慢語速、態度溫和堅定，并且經常性的使用一些正向的詞匯來幫助他們一同成長。」父母真正要做的就是要時常陪伴在孩子身邊，多跟他講話，才能刺激他們的語言發展，「就像學習英文一樣，大家不是一出生就會講英文，必須要在那樣的環境下，學習才能達到真正的效果，而長期的陪伴**為重要，除了能在***時間內發現孩子的是否有發展異常外，也能給他們一個完整的學習環境。」兒童語言發育遲緩是哪個科語言發育遲緩孩子日常如何配合訓練？語言訓練要抓住關鍵時機。

目前,很多人對兒童生長發育關注度與認知度逐步提高，越來越多的家長開始重視孩子“開口晚”、“說話少”、“不聽指令”、“不合群”、“脾氣大”等預警現象，并為孩子的語言發展擔憂。

**科研顯示，兒童語言障礙是**常見的兒童發育障礙之一。在2-3.5歲的兒童中，語言發育遲緩的比例大約為13.5%-17.5%。隨著年齡的增長，部分語言發育遲緩兒童會在學齡前自然跟上同齡人的語言發育進程，而另一部分則有持續的語言發育困難。在4-7歲的年齡段，大約有7.4%-9.4%的孩子仍然大幅度落后于同齡人的語言發育，且這一現象很有可能持續，因此，這些兒童被診斷為語言障礙。

面對孩子語言發育障礙，家長應樹立正確的觀念，清楚了解科學的篩查方法和正確的診治流程，做到早發現、早干預、早***，真正解決問題，讓語言發育遲緩的兒童健康成長，造福每一個家庭。

語言發育遲緩的孩子有很多，有的兩三歲不開口說話，有的遲遲說不清楚，有的理解沒問題就是不開口，有的理解能力也跟不上，聽不懂別人的話。這些情況令家長們很著急。但如果還檢查不到其他明顯原因，就更加束手無策了。除了這些病理性的原因，其實語言環境是家長常常忽略的因素之一，有的家長可能工作比較忙，而且現在孩子的成長環境相對比較閉塞。現在我們這里就有個十歲多一點的男孩，了解了孩子成長的過程才發現，孩子在0-6個月之間語言環境幾乎是缺失的！

所以即使是語言環境對兒童語言發育的影響也是不能忽視的，像這種上了小學之后還有明顯構音障礙的孩子，如果沒有病理因素，有不少是因為早期語言環境的因素對語言發育的影響。 語言發育遲緩孩子表現出注意力不集中、多動、脾氣煩躁等是大腦的功能。

    語言發育遲緩的兒童需要在康復科進行康復訓練，家長發現孩子有語言遲緩的問題時，應及時到康復科進行評估，根據情況制定干預方案，幫助寶寶恢復語言能力。

1、語言遲緩指小兒的語言表達能力和理解能力落后于同齡兒，可能與***系統疾病有關；

2、口面部發育異常，比如舌系帶過短，舌頭不能伸到下唇外側，就會造成構音不清晰；

3、聽力障礙會影響說話能力，家長要及時發現問題，及時帶孩子到醫院就診，配助聽器或安裝人工耳蝸。

孩子語言發育遲緩的時候，首先我們應該給孩子創造相對比較好的語言環境，應該限制孩子使用電視、手機等電子產品的時間，因為這些都會影響到孩子的語言發育。同時在和孩子的日常生活中要減少肢體語言的交流，增加直接的語言交流。同時鼓勵孩子自主語言表達。還可以帶孩子參加集體活動，讓孩子和其他的小朋友們一起玩耍，也會增加他們語言交流的機會。***家長要付出足夠的耐心，每天晚上給孩子讀繪本，教孩子說話。綜合上面的措施，孩子的語言發育遲緩一定會有所進步，如果采取措施之后語言發育遲緩改善并不明顯，要積極的帶孩子到醫院做相關的評估和檢查，了解具體的原因，并積極的干預。 關于孩子語言發育遲緩，你想知道的回答這里都有！兒童語言發展的歷程一般從1歲前持續到學齡期;單純的語言發育遲緩是否能恢復正常

兒童語言發育遲緩怎么辦？4歲小孩語言發育遲緩是什么原因？單純的語言發育遲緩是否能恢復正常

    對待語言發育遲緩的孩子，我們應該給予多點耐心，畢竟不能一步跨越終點，每個康復都有分階段，我們專業的康復師團隊告訴您，遇到孩子語言發育遲緩，應該怎么做：第一階段：適應情況我們要觀察孩子的發音主要偏哪個音，然后根據孩子的適應度、發音程度給予他們一個基礎的口肌測試、評估測試，給他們定制一個進階階段培訓第二階段：符號畫面訓練程序會根據生活一些日常，結合圖片、訓練圖冊輔助孩子做一個需求表達，讓孩子能大膽的表達出自己內心過程的一個漸入過程第三階段：文字詞語訓練程序文字符號與音聲的結合訓練用音聲語言進行文字單詞的選擇：在兒童面前放數張文字單詞卡，孩子用音聲語言說，促進音聲言語的表達。第四階段：交流訓練培訓主要是在訓練、游戲和日常生活中，雙方(訓練者與兒童、母親與兒童等)交換使用身體動作或音聲符號來表達自己的要求。如利用系列性圖片輪流看圖說話、重述故事、故事接龍及角色扮演等活動。注意常與兒童保持眼神接觸和微笑，取得兒童的注意再說話。 單純的語言發育遲緩是否能恢復正常

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