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師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的***標準。隊伍結構學生數與該專業專任教師數比例不高于22:1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任...

環境藝術設計是一門普通高等學校高等職業教育專科專業，屬高等職業教育文化藝術大類藝術設計類專業，基本修業年限為三年 [2-3]。該專業旨在培養德智體美勞***發展，掌握扎實的科學文化基礎和環境藝術設計方法、制圖規范、材料應用、施工管理等知識，具備室內外設計創意、...

教師應從競賽成績、項目實踐、證書認證等多個維度評估學生的學習成果，這有利于政、企、校、生四方及時監督教學成果，靈活調整人才培養模式。學校需根據行業需求制定崗位能力標準，確保淮南聯合大學人才培養目標與行業需求一致。將競賽成績納入課程考核和學分評定，設立競賽獎學金...

環境藝術設計工作室配備投影設備、電腦、網絡、圖紙打印機、會議桌等設備設施，用于環境空間設計、環境形態設計、環境視覺設計、環境設計工程施工圖設計等實訓教學 [5]。（5）園林景觀施工實訓場配備激光水平儀、石材切割機、木材切割機、木工工具、瓦工工具、電工工具、防護...

教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。（1）教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家***教材。專業課程教材應體現該行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教...

科技館標識設計需兼具 “科學性” 與 “趣味性”。這類標識本身就是 “展品的一部分”，可采用科技感的材質與造型 —— 用透明亞克力制作懸浮式標識，搭配熒光色線條模擬電流流動；在互動展區的標識上添加簡易實驗圖示，激發參觀者好奇心。科技館標識的信息傳遞需 “深入淺...

教師圍繞“崗課賽證”理念，針對競賽所需技能要求調整該專業人才培養方案，加大實踐課程占比。依據學院環境藝術設計專業人才培養方案，以服務建筑空間設計、庭院景觀設計、展示空間設計、辦公空間設計、公共空間設計5門**課程為實踐依托，滿足該專業對人居環境設計的**需...

隨著中國經濟的快速發展，市政建設項目和房地產項目不斷增加，無論是室內設計還是景觀設計，都需要大量的環境藝術設計人才，市場對環境藝術設計人才的需求量大，且薪資水平較高，畢業生可以在設計公司、文化藝術機構等領域找到理想的工作；市場對環境藝術設計師的需求每年將以20...

溫泉度假村標識設計要營造 “放松療愈” 的氛圍。整體風格偏向自然雅致，用原木、石材等材質，造型模仿流水、山石等自然形態，標識邊緣做圓潤處理。溫泉區的標識需突出 “安全” 與 “舒適”，在泡池旁標注水溫（如 “42℃”）和適宜時長（如 “建議浸泡不超過 15 分...

無障礙標識設計是保障特殊群體權益的重要載體。這類設計需覆蓋視障、聽障、行動不便等不同需求：視障人群依賴盲文標識與地面引導磚（圓點磚提示止步，條形磚提示前行），且盲文需凸出 0.5-1mm 確保觸摸識別度；聽障人群則需要視覺化的警示標識（如閃光報警裝置配合文字提...

汽車站標識設計需適應 “短途客流” 的快速流動特性。相較于火車站，汽車站客流停留時間短，標識需更直接高效 —— 用超大箭頭和加粗文字標注 “售票廳”“檢票口”，在候車區用不同顏色座椅分區，配合對應顏色的標識引導乘客對號入座。農村汽車站的標識還需考慮村民認知習慣...

設備資源教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。...

校園標識設計需適配 “多群體、多場景” 的復合需求。針對學生群體，標識需兼具清晰性與活力 —— 教學樓的班級標識可加入班級特色元素（如手繪圖案），操場的運動標識用明快色彩激發活力；針對教職工，需強化辦公區域的指引效率（如行政樓的部門標識采用層級化排列）；針對訪...

鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術 [5]。（1）計算機輔助設計實訓室配備投影設備、電腦、網絡、掃描儀、實物展臺、桌椅等設備設施，用于計算機輔助設計能力（AutoCAD建筑制圖、環境藝術設計電腦表現、三維建模、界面設計、版式設計等...

一方面，加強基礎技能實驗的教學內容，讓學生在課堂上就能夠接觸到真實的環境藝術設計案例并實際操作。另一方面，建立工作室課題實驗，為學生提供一個創新的實踐平臺。在工作室中，學生可以自由發揮想象力，參與各種設計項目，提升自己的設計能力和團隊合作意識 [12]。3、引...

材料與工藝是標識從設計到落地的關鍵橋梁。金屬材質（不銹鋼、鋁板）憑借耐候性強、質感硬朗的特點，成為戶外標識的優先，通過激光切割、電鍍等工藝可打造出精密的線條與立體造型，如景區入口的金屬標識經防腐蝕處理后，能在風雨環境中保持十年以上的完整性。亞克力材質因透光性好...

以“崗課賽證”為**理念，實施“工作室制”模式，指定工作室項目負責人配合教師開展任務，在教學實施過程中針對相應的技術需求進行專項培養，增強學生的競爭力和實踐技能，在各級技能競賽中取得優異成果。行業委員會**、專任教師與企業導師必須共同制定環境藝術設計專業“競賽...

標識系統的層級化設計是復雜空間的 “導航密碼”。大型綜合體的標識需按 “總覽→區域→點位” 形成三級體系：一級標識（如入口處的總平面圖）展示空間全貌，幫助受眾建立整體認知；二級標識（如樓層導視圖）聚焦區域信息，明確當前位置與周邊設施；三級標識（如店鋪門牌、衛生...

該專業學生應在系統學習該專業知識并完成有關實習實訓基礎上，***提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業**技術技能，實現德智體美勞***發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護**領導和**社會主義制度，以**新時代**社會主義思想為指導，...

未來標識設計將呈現 “智能化、場景化、沉浸化” 的趨勢。隨著物聯網技術的發展，標識將成為 “空間智能終端”—— 通過傳感器感知人流密度，自動調整顯示亮度；關聯用戶手機 APP，推送個性化導航信息。場景化設計將讓標識更 “懂需求”：在雨天，商場入口的標識自動顯示...

商業標識設計是品牌形象的延伸與空間引流的工具。商場的標識系統需與品牌 VI 體系保持一致 —— **商場常用金屬與石材組合，通過質感傳遞奢華感；潮流商場則偏愛亞克力與霓虹燈，用明快的色彩吸引年輕客群。除了基礎導視，商業標識還需承擔 “場景營造” 功能：在節日促...

學***展根據專業人才培養方案確定的目標和培養規格，完成規定的實習實訓，全部課程考核合格或修滿學分，準予畢業。學校可結合辦學實際，細化、明確學生課程修習、學業成績、實踐經歷、職業素養、綜合素質等方面的學習要求和考核要求等。要嚴把畢業出口關，確保學生畢業時完成規...

實踐出真知，學生環境藝術設計水平的提升離不開豐富的實踐教學，只有在大量的實踐操作中，學生才能不斷創新發展。為此，高職院校可以建設“實踐、科研、競賽”相結合的教學體系，促進專業教學的創新、創意、創業，培養學生樹立做中學、學中做的意識。具體方法：以科研競賽與實踐教...

一方面，加強基礎技能實驗的教學內容，讓學生在課堂上就能夠接觸到真實的環境藝術設計案例并實際操作。另一方面，建立工作室課題實驗，為學生提供一個創新的實踐平臺。在工作室中，學生可以自由發揮想象力，參與各種設計項目，提升自己的設計能力和團隊合作意識 [12]。3、引...

設備資源教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。...

動物園標識設計要兼顧 “動物保護” 與 “游客體驗”。針對游客，標識需清晰標注動物展區位置，并用插畫形式展示動物形象（如熊貓展區用卡通熊貓圖案），增強吸引力；同時要傳遞保護理念，在標識上添加 “請勿投喂”“保持距離” 等提示，配合動物習性小知識（如 “長頸鹿...

美術館標識設計應成為 “藝術氛圍” 的有機組成部分。不同于普通導視，美術館標識可更具藝術性，甚至本身就是小型裝置 —— 用金屬絲彎曲成抽象線條作為展區指引，或用半透明亞克力板印刷簡約圖案替代傳統文字。標識位置需避開展品觀賞視線，在展廳入口處設置整體導覽圖，內部...

學***展根據專業人才培養方案確定的目標和培養規格，完成規定的實習實訓，全部課程考核合格或修滿學分，準予畢業。學校可結合辦學實際，細化、明確學生課程修習、學業成績、實踐經歷、職業素養、綜合素質等方面的學習要求和考核要求等。要嚴把畢業出口關，確保學生畢業時完成規...

戶外標識設計需應對 “自然環境” 與 “遠距離識別” 的雙重考驗。在景區等戶外場景中，標識需具備抗紫外線、防雨水侵蝕的能力，因此材料多選擇耐候鋼、防腐木等；同時需考慮日照角度對可見性的影響 —— 朝南的標識需避免鏡面反光，可采用啞光涂層或傾斜安裝角度。遠距離識...

師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的***標準。隊伍結構學生數與該專業專任教師數比例不高于22:1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任...