麻豆久久久久久久_四虎影院在线观看av_精品中文字幕一区_久在线视频_国产成人自拍一区_欧美成人视屏

3.視頻錄播/點播系統：有電子公告及查詢，學生直接通過APP查詢實時信息，促進學生主動了解校園動態;4.校園數據中心建設：建立公共云服務及數據備份、私有云系統，通過公共云服務，學校建立自己的數據中心，作為校園管理的數字依據;5.校園一卡通：通過學校數據庫連接，門禁系統與學生個人信息匹配，做到無人管理，就能出入寢室門。水電、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進行線上充值服務，擺脫學院固定的充值時間，給學生提供便利校園生活;國家政策極力扶持和發展“互聯網+”,也會導致智慧校園需求增加。普陀區定制智慧校園設備咨詢問價基礎設施基礎設施是智慧校園的硬件基礎，提供異構通信網絡、***的物聯感知和海量數據匯集存儲...

一卡通系統是數字校園建設的重要組成部分，是為校園信息化提供信息采集的基礎工程之一，具有學校管理決策支持系統的部分功能。三維虛擬校園系統是數字校園的基礎和平臺， 開展三維虛擬校園系統及相關課題的研究適應了信息社會發展的趨勢，具有重要的理論意義和現實意義。 近年來，"數字城市"和"數字校園" 開始涌現并逐步轉變為現實。 隨著數字化技術的進一步發展，實現學校管理數字化、智能化是新時期對學校發展提出的新要求。數字校園系統結合三維可視化技術與虛擬現實技術，再現實際地理環境的真實情況，系統具有動態性和實時交互性的特點。 三維虛擬校園系統設計的交互中，主要包括視圖操作（平移、旋轉、渲染、光照、霧化、視點變換...

以教師、學生、管理人員為主體,以教學、科研、管理活動為主要服務對象,通過校園數字化實現資源高度共享、信息高速流動,建設數字化教學、科研與管理環境。傳統校園的基礎上,以網絡為基礎，從環境、資源、到活動全部數字化，實現網上辦公、網上管理和網上服務。學校在開展教育、科研和管理及對外通訊工作全過程中運用寬帶、交互性和專業性的局域網絡實現數字化教學和學校辦學數字化、信息化和智能化。數字校園的建設包括校園基礎信息化環境的建設和校園應用系統的建設。校園基礎化環境包括校園網絡化環境，基本的信息化終端建設，數字教室的建設。校園應用系統應包括基礎應用系統和功能應用系統。智慧校園是數字校園的進一步發展和提升，是教育...

班級課表：用戶可以查看班級課表信息，教師可以修改課表。智慧管理電子班牌系統：顯示班級信息、校園文化信息、當前課程信息，班級活動信息以及學校的通知信息。云控教室系統：知之智慧校園平臺用戶數據信息統一管理；實現系統之間的區域、教室、設備資產等信息同步；實現優化集成配置、統一設備管控。校園廣播系統：班級與廣播終端綁定、課程&打鈴時間同步、鈴聲文件數據同步、校園通知廣播信息同步、校園電臺節目同步，管理校園廣播，傳遞校園之聲。設備可智能產生相關的運維數據、教學行為數據，匯聚成大數據，為決策提供科學客觀的有效依據。閔行區好的智慧校園設備銷售班級任務：用戶查看瀏覽班級任務。教師可已發布新任務并查看任務完成情...

1.解放教師，育人為本。智慧教室終端將手機的操作習慣課堂化，以易用性促進廣大師生將信息化設備真正應用到教學中來。教師集中精力培養學生，課堂互動性增強，學生的參與度提高。2.應用驅動，融合創新。通過師生在教學中的逐步增量應用，促進智慧教室使用習慣的養成，促進學校教室信息化設備的通用性提升，打破信息化教室都是**教室的局面，促使學校的每一間教室都建成為智慧教室，實現智慧教室“課堂用、經常用，普遍用”的基本目標。在線考試，全國名校名師所出的各階段考試卷，都可以讓使用者共享，你可以通過考試判斷你在學校的排名。虹口區標準智慧校園設備管理數字校園微門戶是基于“互聯網+”教育環境下，數字校園的重要組成部分之...

2.融合性為適應智慧教室、未來課堂等新型授課方式，將多媒體中控、錄播、互動、分組教學等系統融合成一臺設備，規避系統集成方案因設備繁復導致的故障隱患，為智慧教室的常態化使用提供了先決條件。3.簡易化借鑒智能手機的易操作特點，教師只需像使用手機一樣點擊觸控屏，便可使用教室內的各種軟硬件設備，開展信息化教學，真正地將教師從復雜的設備操作中解放出來。4.前瞻性采用軟硬件一體化、模塊化設計，初期可進行基礎模塊部署，在未來可無縫擴展其它模塊，無需額外購買其他設備，統一規劃，分步建設。直接節省了學校的紙資源。充分利用大數據的優勢，打造數字校園。浦東新區常見智慧校園設備供應商家數據處理單元包括數據挖掘、數據分...

班級通知：支持管理員或其他有權限老師可以一鍵發布通知，支持展示通知數據信息，可以查看通知的已讀/未讀人數。教師可以查看、修改刪除歷史通知、發布新通知，并查看通知閱讀情況。學生、家長課查看通知內容。班級圈：用戶可以在班級圈中發送帶圖片的動態，同時用戶還可以查看班級通訊錄中其他用戶發布的班級圈動態，實現老師、學生、家長的實時互動。學生成績：展示學生完成任務獲得的成績信息，教師可以查看班級所有成員的成績，學生、家長只能查看自己的成績。水電、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進行線上充值服務，擺脫學院固定的充值時間，給學生提供便利校園生活;奉賢區質量智慧校園設備哪里買學科圈組：教師用戶可以實現創建圈組，加入...

優課專輯：用戶查看瀏覽平臺所有的優課專輯，可根據不同學段、年級、科目篩選優課專輯，學習專輯中的教學內容，可對優課專輯進行分享、詳情查看等功能。智慧教學教師中心：平臺老師的展示入口，根據不同的學段、年級、科目篩選老師，已登錄用戶可訪問教師個人空間，關注教師、給教師發送私信等操作。網絡教研：教師制作及上傳精品課堂文件，發起網絡在線評審、評估，用戶可通過此應用實現查看評課、參與評課、發起評課等功能，開展網絡教研活動。有電子公告及查詢，學生直接通過APP查詢實時信息，促進學生主動了解校園動態;嘉定區定制智慧校園設備設計數據處理單元包括數據挖掘、數據分析、數據融合和數據可視化等功能模塊；數據服務單元包括...

三維模型場景三維建模是虛擬三維校園漫游系統主要構成部分，也是工作**為繁重的部分。模型的好壞直接影響仿真的效果和相似度，所以構建的模型一定要遵循建筑物的實際形狀。在建模過程中，把獲取的原始工程CAD 圖紙導入到3DMAX 中，根據CAD 圖紙建筑物的頂面圖、立面圖創建三維模型。在創建模型時，為方便后期導入到VR-Platform 三維互動仿真平臺，有幾點需要恪守的建模準則。首先要盡量做簡模。虛擬現實中的運行畫面每一幀都是靠顯卡和CPU 實時計算出來的，如果面數太多，會導致運行速度急劇降低，甚至無法運行；模型面數的過多，還會導致文件容量增大，在網絡上發布也會導致下載時間增加。智慧教學環境可以是實...

2010年，《國家中長期教育**和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出“信息技術對教育發展具有**性影響，必須予以高度重視”。2010年，信息化“十二五”規劃中提出開始明確提出“智慧校園”這一概念。但對如何建設智慧校園缺乏統一、完善的理解。2012年，《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》中明確要求全國各院校加快教育信息化建設，通過建設智慧校園，實現學校之間質量資源共享，提高教育教學質量，實現教育信息化。2012年，《教育管理信息數據標準（20120315）》，為全國“智慧校園”的建設提供了標準和應用規范。“智慧校園信息系統”正是在這一標準上研發而成。移動門戶除了支持AP...

全國中小學質量教育資源的嚴重缺乏，迫切需求市場中出現一種可以讓各學校直接共享質量教育資源的平臺。2、科技的進步云計算、物聯網、移動互聯網技術的不斷進步，讓集教育管理、家校互動、教育資源共享為一體的智慧化校園信息系統成為一種可能。西安睿尚信息科技有限公司的“智慧校園信息系統”正是利用了云計算、物聯網等高新技術，實現了校際之間的資源共享和溝通交流。3、政策支持1989年，中國正式頒布了《國家教育管理信息系統總體規劃綱要》，至此之后，信息技術在教育中開始應用。課堂類型報告：課堂信息，學科名稱、主講教師、班級等；寶山區常見智慧校園設備咨詢問價itc智慧校園系統是廣州市保倫電子有限公司（itc）推出的針...

“智慧校園信息系統”主要針對中小學市場研發，是**采用B/S架構，基于云計算和物聯網技術，通過瀏覽器直接登錄就可以使用的新型應用管理系統。該系統集“名校云”、“名師云”、“資源云”為一體，全國各地的中小學都可以共同使用，真正做到了各學校質量資源的共建共享和溝通交流。**主要的是使用本系統不需要添加任何硬件，也不需要后期的維護人員，極大地節約了建設成本。“智慧校園信息系統”提供包括校長、班主任、老師、學生、家長等5個角色使用，每個角色都有自己的特色功能。集平安短信、教學管理、學生與家長管理、在線考試、在線教學資源為一體，涵蓋了考勤、教學、考試、家校互動、網上教學等多方面內容。即時性主要體現在兩個...

1.解放教師，育人為本。智慧教室終端將手機的操作習慣課堂化，以易用性促進廣大師生將信息化設備真正應用到教學中來。教師集中精力培養學生，課堂互動性增強，學生的參與度提高。2.應用驅動，融合創新。通過師生在教學中的逐步增量應用，促進智慧教室使用習慣的養成，促進學校教室信息化設備的通用性提升，打破信息化教室都是**教室的局面，促使學校的每一間教室都建成為智慧教室，實現智慧教室“課堂用、經常用，普遍用”的基本目標。直接節省了學校的紙資源。充分利用大數據的優勢，打造數字校園。寶山區信息智慧校園設備銷售5.開放性基于統一的國際標準協議如RTMP、H.323/sip、WebRTC協議，而不是私有協議進行開發...

（1）安全性微門戶消息管理有嚴格的認證機制，內容過濾引擎，對消息內容進行安全過濾，同時使用Https安全協議，并對消息的內容進行審計，保證消息合法性。（2）擴展性微門戶集成的應用功能模塊都是**的，可以保證很好的模塊化管理和擴展。（3）即使性即時性主要體現在兩個方面，一是消息的推送及獲取，二是溝通高效準確的溝通交流。（4）黏合性手機的小巧易攜帶不僅提高用戶的使用率，而且簡單大方的微門戶UI展示，更易讓用戶覺得親近友好，提高用戶對產品的黏性。物理空間和信息空間的有機銜接，使任何人、任何時間、任何地點都能便捷的獲取資源和服務。崇明區購買智慧校園設備咨詢問價6.平安校園：安全防范系統、攝像頭、電子圍...

數據處理單元包括數據挖掘、數據分析、數據融合和數據可視化等功能模塊；數據服務單元包括數據安全服務、數據報表服務、數據共享服務等功能模塊；支撐平臺單元包括統一身份認證、權限管理、菜單管理和接口服務等功能模塊；統一接口單元是智慧校園實現安全性、開放性、可管理性和可移植性的中間件，如API接口、B/S接口、C/S接口和個性化接口等。 [1]應用平臺應用平臺是智慧校園應用與服務的內容體現，在支撐平臺的基礎上，構建智慧校園的環境、資源、管理和服務等應用，為師生員工及社會公眾提供泛在的服務。包括智慧教學環境、智慧教學資源、智慧校園管理、智慧校園服務四大部分。智慧教學環境可以是實體的教學環境,也可以是虛擬的...

一、簡介智慧教室終端（smart class terminal）是智慧教室建設中的智慧學習環境的重要組成部分，結合了云計算、物聯網、人工智能、音視頻通訊、嵌入式硬件等多種技術，采用“云+端”建設模式，是智慧教室建設的**設備，也是教室信息化技術發展的必然產物。二、起源智慧教室是數字校園、智慧校園的重要組成部分，是對傳統教室 (含學科**教室與多媒體教室)和傳統教學的優化和重構。早期的智慧教室我們稱為“系統集成式智慧教室”，這種智慧教室從常規設備到**設備紛繁眾多，連線施工復雜，各個系統自成體系，彼此毫無關聯，操作方式五花八門，導致教師在這種智慧教室上課需要掌握多種產品操作方式，難度很大，從而產...

5.開放性基于統一的國際標準協議如RTMP、H.323/sip、WebRTC協議，而不是私有協議進行開發，可與其他標準協議的第三方產品實現兼容互通。6.智能化設備可智能產生相關的運維數據、教學行為數據，***匯聚成大數據，為決策提供科學客觀的有效依據。7.物聯化支持無縫擴展物聯控制模塊，實現教室內的燈光、窗簾、空調等設備智能監控和調節，打造比較好智慧教學環境。五、使用目標智慧教室終端遵循和滿足智慧教室“育人為本、融合創新、深化應用、適度超前、特色發展”的基本原則，助力教育信息化2.0建設。智慧教學資源指使用者可通過多種接人方式訪問資源管理平臺,并搜索、瀏覽或下載所需資源。奉賢區購買智慧校園設備...

三維模型場景三維建模是虛擬三維校園漫游系統主要構成部分，也是工作**為繁重的部分。模型的好壞直接影響仿真的效果和相似度，所以構建的模型一定要遵循建筑物的實際形狀。在建模過程中，把獲取的原始工程CAD 圖紙導入到3DMAX 中，根據CAD 圖紙建筑物的頂面圖、立面圖創建三維模型。在創建模型時，為方便后期導入到VR-Platform 三維互動仿真平臺，有幾點需要恪守的建模準則。首先要盡量做簡模。虛擬現實中的運行畫面每一幀都是靠顯卡和CPU 實時計算出來的，如果面數太多，會導致運行速度急劇降低，甚至無法運行；模型面數的過多，還會導致文件容量增大，在網絡上發布也會導致下載時間增加。智慧教學資源指使用者...

智慧校園系統是通過信息化手段,實現對校園內各類資源的有效集成 整合和優化，實現資源的有效配置和充分利用，將校務管理過程的優化協調。為校園提供數字化教學、數字化學習、數字化科研和數字化管理。2018年6月7日，國家標準《智慧校園總體框架》（Smart campus overall framework）發布。 1.校園WIFI全覆蓋：綜合布線，綜合管路及橋架系統。學生只要輸入學號登錄，就可**電話視頻等通信;2.查看附近系統：通過定位系統可以看到附近的吃、住、行、娛、購等，了解具**置和路徑軌跡，提升學生校園生活品質;水電、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進行線上充值服務，擺脫學院固定的充值時間，給學...

與“數字校園”的辨析在傳統校園基礎上構建一個數字空間，實現從環境信息（包括教室、實驗室等）、資源信息（如圖書、講義、課件等）到應用信息（包括教學、管理、服務、辦公等）等全部數字化，從而為資源和服務共享提供有效支撐，這種做法稱之為數字校園（digit campus）；智慧校園是數字校園的進一步發展和提升，是教育信息化的更高級形態。 [1]“智慧化”概念的源流智慧校園和其他“智慧+場景”類概念（如智慧醫院、智慧社區等）一樣，是“智慧化”這一概念的分支，源自于2009年前后被引入國內的“智慧城市”概念，而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”；包括智慧教學環境、智慧教學資源、智慧...

班級課表：用戶可以查看班級課表信息，教師可以修改課表。智慧管理電子班牌系統：顯示班級信息、校園文化信息、當前課程信息，班級活動信息以及學校的通知信息。云控教室系統：知之智慧校園平臺用戶數據信息統一管理；實現系統之間的區域、教室、設備資產等信息同步；實現優化集成配置、統一設備管控。校園廣播系統：班級與廣播終端綁定、課程&打鈴時間同步、鈴聲文件數據同步、校園通知廣播信息同步、校園電臺節目同步，管理校園廣播，傳遞校園之聲。資源豐富，超過1500000教輔資源，并保持每天1000的更新數量。黃浦區質量智慧校園設備設計（4）微應用中心從微門戶的應用中心里，可以直接看到與自己權限相匹配的各種校園信息化應用...

（5）智能性個***主要體現在如下三個方面:不同的角色匹配不同風格的用戶界面、不同的角色匹配不同的應用功能以及不同的角色可以進行需求功能的定制開發。（1）移動門戶移動平臺全稱移動校園應用平臺，能夠無縫接入數字校園統一身份認證平臺及大數據中心，實現統一認證及數據交換。它將承載著學校傳統數字化校園的應用，實現通過主流移動終端操作系統（iOS、Andriod等）獲取信息化校園相關信息、個人信息及完成主要業務操作。其所包括的移動應用絕不僅是業務應用的簡單移動終端移植，而且所集成的功能模塊都是**，可以很好的模塊化管理和擴展。·***的移動門戶除了支持APP客戶端外，還需要支持微信、QQ、釘釘等主流校園...

智慧學習教師資源：用戶查看瀏覽平臺的所有教學資源，根據不同的學段、年級、科目篩選教學資源，查看、下載資源，可對教學資源進行下載、收藏、分享、評分等功能。產品圖片校園直播：可以觀看正在直播的課程，也可以查看即將開始的直播時間，用戶可以在直播間的討論區進行互動交流，記錄筆記，而且管理員可以對觀看用戶進行禁言、解禁操作。可以實時遠程教學、互動評價、直播筆記記錄、直播彈幕、二維碼分享。校園公開課：用戶查看瀏覽平臺所有公開課程，并實現觀看用戶之間、與課程老師的互動交流，可對公開課進行收藏、分享、筆記、評分、評論等功能。教師可以上傳教學視頻并制作微課、看點標注、邊看邊測、編輯片頭片尾、添加附件、視頻整合等...

智慧教室終端可提供豐富的學情分析數據，為管理者提供各種管理和教情分析數據作為決策依據，為維護人員提供統一的、基于物聯網的遠程管控手段，是**于中小學、高校、高職高專的智慧教室設備。智慧教室終端（smart class terminal）出版于2019年，是滿足教育信息化2.0行動計劃的新一代智能硬件，融合多媒體網絡中控、課程錄播、互動教學、遠程授課、無線投屏、分組討論、教室擴聲、信息發布、IP打鈴、物聯環控等多種教育教學功能于一體，為老師提供操作簡便的人機交互界面，滿足多樣化的教學模式。支持無縫擴展物聯控制模塊，實現教室內的燈光、窗簾、空調等設備智能監控和調節，打造智慧教學環境。閔行區常見智慧...

優課專輯：用戶查看瀏覽平臺所有的優課專輯，可根據不同學段、年級、科目篩選優課專輯，學習專輯中的教學內容，可對優課專輯進行分享、詳情查看等功能。智慧教學教師中心：平臺老師的展示入口，根據不同的學段、年級、科目篩選老師，已登錄用戶可訪問教師個人空間，關注教師、給教師發送私信等操作。網絡教研：教師制作及上傳精品課堂文件，發起網絡在線評審、評估，用戶可通過此應用實現查看評課、參與評課、發起評課等功能，開展網絡教研活動。智慧教室是數字校園、智慧校園的重要組成部分，是對傳統教室和傳統教學的優化和重構。楊浦區信息智慧校園設備圖片海量化資源系統，該系統擁有超過1500000課件、教案、試卷、素材等質量教育資源...

1.解放教師，育人為本。智慧教室終端將手機的操作習慣課堂化，以易用性促進廣大師生將信息化設備真正應用到教學中來。教師集中精力培養學生，課堂互動性增強，學生的參與度提高。2.應用驅動，融合創新。通過師生在教學中的逐步增量應用，促進智慧教室使用習慣的養成，促進學校教室信息化設備的通用性提升，打破信息化教室都是**教室的局面，促使學校的每一間教室都建成為智慧教室，實現智慧教室“課堂用、經常用，普遍用”的基本目標。智慧教學資源指使用者可通過多種接人方式訪問資源管理平臺,并搜索、瀏覽或下載所需資源。長寧區信息智慧校園設備設計2010年，《國家中長期教育**和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出...

智慧校園教學AI系統是廣東保倫電子股份有限公司（itc）專為教學領域打造的課堂數據分析軟件系統，已于2020年獲得軟件著作權。 [1]智慧校園教學AI系統以教師和學生的日常行為活動作為數據記錄，經過AI分析系統進行分析和結構化，提供教學分析數據和依據。智慧校園教學AI系統，是將AI視頻技術分析能力和教學場景融合的數據分析系統，通過前端、錄播系統和監控采集觀察學生日常行為，如肢體語言、身體姿態、面部表情等，形成數據導入到AI分析系統，再抽化成結構化數據輸出到智慧校園平臺提供給教師和領導查閱。有電子公告及查詢，學生直接通過APP查詢實時信息，促進學生主動了解校園動態;楊浦區好的智慧校園設備銷售學科...

我國高等學校大規模的信息化建設大多從20世紀90年代開始，并得到快速發展，在“面向21世紀教育振興行動計劃”中提出并強調了要利用信息技術來推進教育的**。我國“數字校園”就是在這一教育**的理念上提出來的。在隨后的數字校園建設實踐過程中，數字校園的理念得到了逐步擴充和完善。 [1數字化校園是利用計算機技術、網絡技術、通訊技術以及科學規范的管理對校園內的教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和***的數字化，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制；通過組織和業務流程再造，推動學校進行制度創新、管理創新，**終實現教育信息化、決策科學化和管理規范化。智慧校園是數字...

全國中小學質量教育資源的嚴重缺乏，迫切需求市場中出現一種可以讓各學校直接共享質量教育資源的平臺。2、科技的進步云計算、物聯網、移動互聯網技術的不斷進步，讓集教育管理、家校互動、教育資源共享為一體的智慧化校園信息系統成為一種可能。西安睿尚信息科技有限公司的“智慧校園信息系統”正是利用了云計算、物聯網等高新技術，實現了校際之間的資源共享和溝通交流。3、政策支持1989年，中國正式頒布了《國家教育管理信息系統總體規劃綱要》，至此之后，信息技術在教育中開始應用。整體的學生參與度曲線：根據 S-T教學分析法，得出RTCH模式，并根據課堂類型和占比，得出課堂類型的結論。黃浦區質量智慧校園設備商家學科圈組：...

應用終端應用終端是接入訪問的信息門戶，訪問者通過統一認證的平臺門戶，以各種瀏覽器及移動終端安全訪問，隨時隨地共享平臺服務和資源。 [1]信息安全智慧校園信息安全等級不得低于GB/T 22240-2008規定的三級要求。2023年4月22日，《北京市中小學智慧校園建設規范(試行)》和《北京市高等學校智慧校園建設規范(試行)》正式發布。明確了智慧校園的基本內涵、層次架構、主要內容和配置標準，分類指導中小學校、高等學校結合辦學實際加快智慧校園建設與應用，激發學校教育數字化轉型活力。為校園提供數字化教學、數字化學習、數字化科研和數字化管理。虹口區好的智慧校園設備管理班級任務：用戶查看瀏覽班級任務。教師...