14. 積分方程

15. 泛函分析

a：線性算子理論，

b：變分法，

c：拓?fù)渚€性空間，

d：希爾伯特空間，

e：函數(shù)空間，

f：巴拿赫空間，

g：算子代數(shù) 

h：測(cè)度與積分，

i：廣義函數(shù)論，

j：非線性泛函分析，

k：泛函分析其他學(xué)科。

16. 計(jì)算數(shù)學(xué)a：插值法與逼近論，b：常微分方程數(shù)值解，c：偏微分方程數(shù)值解，d：積分方程數(shù)值解，e：數(shù)值代數(shù)，f：連續(xù)問(wèn)題離散化方法，g：隨機(jī)數(shù)值實(shí)驗(yàn)，h：誤差分析，i：計(jì)算數(shù)學(xué)其他學(xué)科。

17. 概率論a：幾何概率，b：概率分布，c：極限理論，d：隨機(jī)過(guò)程（包括正態(tài)過(guò)程與平穩(wěn)過(guò)程、點(diǎn)過(guò)程等），e：馬爾可夫過(guò)程，f：隨機(jī)分析，g：鞅論，h：應(yīng)用概率論（具體應(yīng)用入有關(guān)學(xué)科），i：概率論其他學(xué)科。18. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)a：抽樣理論（包括抽樣分布、抽樣調(diào)查等 ），b：假設(shè)檢驗(yàn)，c：非參數(shù)統(tǒng)計(jì)，d：方差分析，e：相關(guān)回歸分析，f：統(tǒng)計(jì)推斷，g：貝葉斯統(tǒng)計(jì)（包括參數(shù)估計(jì)等），h：試驗(yàn)設(shè)計(jì)，i：多元分析，j：統(tǒng)計(jì)判決理論，k：時(shí)間序列分析，l：數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)其他學(xué)科。 小學(xué)數(shù)學(xué)面積演示模型供應(yīng)商。福州數(shù)學(xué)教學(xué)教具

函數(shù)（function）的定義通常分為傳統(tǒng)定義和近代定義，函數(shù)的兩個(gè)定義本質(zhì)是相同的，只是敘述概念的出發(fā)點(diǎn)不同，傳統(tǒng)定義是從運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)出發(fā)，而近代定義是從**、映射的觀點(diǎn)出發(fā)。函數(shù)的近代定義是給定一個(gè)數(shù)集A，假設(shè)其中的元素為x，對(duì)A中的元素x施加對(duì)應(yīng)法則f，記作f（x），得到另一數(shù)集B，假設(shè)B中的元素為y，則y與x之間的等量關(guān)系可以用y=f（x）表示，函數(shù)概念含有三個(gè)要素：定義域A、值域B和對(duì)應(yīng)法則f。其中**是對(duì)應(yīng)法則f，它是函數(shù)關(guān)系的本質(zhì)特征。內(nèi)蒙古數(shù)學(xué)教學(xué)教具方案一站式中小學(xué)數(shù)學(xué)教具批發(fā)。

20001三角板演示用，60°、45°各1

20002圓規(guī)演示用，附橡皮腳

20004量角器演示用，0～180°

20501**直尺1m，分別有米、分米、厘米、毫米四種單位

20505**1.6m

20506測(cè)繩50m

20507塑料球三種顏色，外徑不小于15mm，配不透明袋

20508塑料小球五種顏色，外徑不小于5mm

20509計(jì)數(shù)片圓形 不小于φ15mm， 正方形 不小于15mm×15mm， 正三角形 邊長(zhǎng)不小于15mm， 各片厚不小于1mm

20510豎式計(jì)數(shù)器演示用，三檔

20511豎式計(jì)數(shù)器演示用，五檔

20512豎式計(jì)數(shù)器學(xué)生用，五檔

20513演示算盤(pán)七珠 ABS注塑

20514計(jì)數(shù)棒演示用，每10根一捆，10捆

定義定理公式

1．加法交換律：兩數(shù)相加交換加數(shù)的位置，和不變。

2．加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或先把后兩個(gè)數(shù)相加，再同第三個(gè)數(shù)相加，和不變。

3．乘法交換律：兩數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。

4．乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第三個(gè)數(shù)相乘，它們的積不變。

5．乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。如：（2+4）×5=2×5+4×5。

6．除法的性質(zhì)：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。0除以任何不是0的數(shù)都得0。

小學(xué)數(shù)學(xué)多邊形拼接教具。

“±” 表示正或負(fù)，正負(fù)號(hào)在數(shù)學(xué)中可以用來(lái)表示有理數(shù)的正負(fù)或者對(duì)數(shù)進(jìn)行四則運(yùn)算中的加減運(yùn)算。正負(fù)號(hào)在中學(xué)物理中不是單一的概念，它有的等同于數(shù)學(xué)中有理數(shù)的正負(fù)，有的則用來(lái)表示物理量的性質(zhì)、方向，情況較為復(fù)雜

在數(shù)學(xué)中，如|a|=2（***值）則 a的實(shí)際值是±2。比0大的數(shù)叫正數(shù)，正數(shù)前面常有一個(gè)符號(hào)“+”,通常可以省略不寫(xiě)，正數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)，包括正整數(shù)，正分?jǐn)?shù)和正無(wú)理數(shù) 。比0小的數(shù)叫做負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)與正數(shù)表示意義相反的量。負(fù)數(shù)用負(fù)號(hào)“－”和一個(gè)正數(shù)標(biāo)記。  物理中正負(fù)號(hào)不是單一的概念，有時(shí)候在物理中使用正負(fù)號(hào)等同于數(shù)學(xué)中有理數(shù)的正負(fù)，有時(shí)候使用正負(fù)號(hào)用來(lái)表示物理量的性質(zhì)、方向 專業(yè)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)儀器生產(chǎn)供應(yīng)商。福州數(shù)學(xué)教學(xué)教具

中學(xué)立體幾何模型演示教具。福州數(shù)學(xué)教學(xué)教具

直角三角形定律

定理：在直角三角形中，如果一個(gè)銳角等于30°那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半

判定定理：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半

勾股定理：直角三角形兩直角邊a、b的平方和、等于斜邊c的平方，即a^2+b^2=c^2

勾股定理的逆定理：如果三角形的三邊長(zhǎng)a、b、c有關(guān)系a^2+b^2=c^2，那么這個(gè)三角形是直角三角形

定理：四邊形的內(nèi)角和等于360°;四邊形的外角和等于360°

多邊形內(nèi)角和定理：n邊形的內(nèi)角和等于(n-2)×180°

推論：任意多邊的外角和等于360°

深圳市星河教學(xué)用品有限公司是以提供教學(xué)教具，教學(xué)器材，教學(xué)儀器，教學(xué)用品內(nèi)的多項(xiàng)綜合服務(wù)，為消費(fèi)者多方位提供教學(xué)教具，教學(xué)器材，教學(xué)儀器，教學(xué)用品，公司成立于2016-04-21，旗下星河，已經(jīng)具有一定的業(yè)內(nèi)水平。公司承擔(dān)并建設(shè)完成辦公、文教多項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，取得了明顯的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。星河將以精良的技術(shù)、優(yōu)異的產(chǎn)品性能和完善的售后服務(wù)，滿足國(guó)內(nèi)外廣大客戶的需求。