平涂法即勾線添畫法：先用稍細的水粉筆或油畫棒用單色畫出物體的輪廓線，再把顏色平涂在輪廓線內，就行了。畫面特點：直觀平面、色彩整體，單純平穩。這也是孩子比較喜歡的方法，簡單易懂。二、構成法不畫真實的物體，用隨意勾畫的交叉線條或幾何形的組合形成視覺上的圖像。它的特點：平面性、自由性、趣味性。此法讓孩子能自由隨意組合線條，并能大膽搭配色彩。三、薄畫法這種方法也叫透明畫法。調色時，顏色少，水多，在畫時顯出紙的底色。特點：由中國畫墨色的特點，色彩融合好，也有水彩畫的透明、輕快、濕潤感，特別適合表現：雨后、晨夕、趣味性強。四、厚涂法這種方法具有油畫般的醇厚，有較強的覆蓋力，能表現出豐富的色彩效果，且筆觸、畫痕明顯，繪畫性特點十分突出，色彩表現力也十分強。適合個性化表現的兒童。五、底色法即在有底色的畫紙上作畫，現成的色紙有卡紙、色膠紙、牛皮紙等，在卡紙上作畫色彩對比度大，醒目，此法適合作畫慢的孩子，使孩子增強信心。也可先涂好顏色在白紙上，待干后作畫。特點畫面完整、和諧、統一；六、冷暖法即利用色彩的冷暖感覺給人不同的心理感受的作用，畫出孩子自己系黃的冷暖色調或符合自己欣賞習慣的感情彩畫。淄博上尚畫室成功的闖出一條發展之路。山東理工大學速寫畫室長期班

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中景的畫家好象是側面受光。只有后面的模特兒才正面受到光線的照射。雖然，室內所有的物體受到同一光線的照射。但各自卻呈現出不同的受光效果。在光線的處理上，維米爾作為畫家也許可以說是獨一的，他能使光線產生柔和的藝術魅力。室內的物體在光線的照射下顯得如此的完美和真實。連掛在墻上的荷蘭地圖上的細微皺紋在光線照射下也真實可見。從天頂上懸掛下來的吊燈閃爍的金屬的閃光。吊燈上的光點象一顆顆晶瑩的水珠，沾在銅吊燈的金屬曲折處。不！也許是銅吊燈聚集了這些閃閃發光的光珠。這些光珠就象扎爾支波爾格鹽坑中枯枝上的鹽結晶一樣撒遍室內，也沾遍了這豪華的吊燈。吊燈的位置及其形狀，我們不難聯想起《阿爾諾弗尼夫婦像》里的吊燈。凡愛克成功地描繪了那吊燈堅硬的金屬質感。我們把兩者作一個比較，顯然凡愛克是注重表現物體的質感，而維米爾則表現了物體在光線下的視覺效果。總之，油畫誕生以后，西歐的寫實主義曾一度達到登峰造極的地步。原來是再現物體的視覺效果的繪畫，后來發展到了企圖要表現出物體的觸覺效果。維米爾是一位只停留在描繪物體的視覺效果的畫家。他對物體的光線效果的喜好勝于對物體質感的追求。淄博上尚文化中心交通便利，地理位置優越。

這是一幅象征“名譽”的作品。少女頭戴橄欖枝花環，，這一形式自古以來就一直被當作“榮譽”的象征。手中的長號象征著對“榮譽”的宣揚——名揚四海；書暗示著記載——留芳百世。她背后的地圖自然是象征著荷蘭，也即是讓“榮譽”傳遍整個荷蘭。這屋子的主人無疑就是這位正作畫的畫家吧，那么寓意畫中所指的“榮譽”大概就是畫家自己的“榮譽”了。然而，關鍵在于這里指的畫家到底是哪一位畫家。從書里的印刷品上也許看不清楚，在畫家的凳子上有“彼特德霍赫”（1627一1683）的鑒名。因此有一時期，人們認為這幅畫中指的畫家就是霍赫。實際上，這簽名是在霍赫比維米爾更出名的時代，后人為了把這幅名作之“榮譽”也給予霍赫才硬添加上去的。如果無法確認其他什么畫家的話，那么也許可以認為這是指維米爾自身吧。當然，好自吹自擂的學者、藝術家也不乏其人。可是，這樣的性格與謹慎的維米爾是不相符的。畫中的畫家背朝著我們，后腦蓬松的頭發遮住了他臉部的輪廓。而且，畫家的服裝是平時不可能穿入畫室的高貴華麗的服裝。從以上這些特點來判斷，畫中的畫家并不是指某位特定的畫家，而是泛指作畫這一藝術活動，也即意味著繪畫藝術。畫室工藝得到了長足的發展，優良的品質使我們的學生遍布各地。周村區寒暑假畫室集訓班

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畫室人像素描教程畫法，首先用鉛筆畫出人物的基本輪廓，然后再把五官精簡的畫出來，接著對五官進行細致的刻畫，把臉部多余的線條擦掉，注意頭頂發絲的刻畫，要很細致的畫出來，然后做整體調整，那么這幅素描人像就畫好啦!畫室人像素描教程畫畫教程：1、首先仔細觀察模特的形態和動作，用鉛筆簡單的勾畫出人物的基本輪廓，頭發和服飾都可以畫出來，注意畫的時候下筆要輕。2、接著開始用鉛筆細致的刻畫了，把五官輪廓用鉛筆勾畫出來，用“十字”把輪廓勾出來，之后再按照十字線畫出五官。3、仔細觀察人物五官，五官中人物眼珠的視線這一點要畫出來，耳朵也要細致的刻畫，發絲也要有條理的畫一下。4、接著把之前畫過的線條用橡皮擦擦掉，五官部分的陰影要用筆畫出來，讓人物的臉部看起來更加立體。5、五官部分尤為重要，所以在畫的時候要不斷的觀察模特，然后再下筆把人物的五官部分豐富起來。6、五官陰影部分畫好之后，記得要把人物的衣服也畫出來，頸部和領口的陰影部分要用筆畫出來。7、然后做整體調整，人物耳朵上的飾品、衣服上的紐扣包括人物的發絲，用筆豐富起來。山東理工大學速寫畫室長期班