夏季高溫季節(jié)想要養(yǎng)殖的水產(chǎn)品健康快速生長，飼料的投喂是關(guān)鍵。好的投喂是指飼料不能發(fā)霉，飼料的營養(yǎng)要，盡量選擇全價顆粒飼料，對于不同生長階段要科學(xué)選擇飼料并科學(xué)配比。適量投喂是每次投放的飼料要規(guī)定好數(shù)量，多次少量，雷雨天氣避免投喂飼料。平時要加強巡視，巡視過程中觀察水的顏色和魚進食情況，并及時清理殘餌，及時清理雜草。日常巡視時要細(xì)心，掌握天氣變化，盡量不打擾魚的正常生活。日常管理做到四勤：一是勤換水，新鮮的水可以增加魚的活力；二是勤開氧氣機，中午可以開增氧機1～2小時；三是勤去除池塘里的有害物質(zhì)；四是在巡視時發(fā)現(xiàn)有浮頭的情況，要及時采取增加氧氣的補救措施。水產(chǎn)養(yǎng)殖要求每天增加巡塘次數(shù)，注意日常管理，密切養(yǎng)殖品種的變化。河南智能水產(chǎn)養(yǎng)殖有哪些

20世紀(jì)70年代以來世界水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)量增長迅速，在水產(chǎn)業(yè)中的比重也正在日益提高。中國淡水養(yǎng)殖歷史可追溯到公元前11世紀(jì)。公元前5世紀(jì)已有《養(yǎng)魚經(jīng)》問世。淡水養(yǎng)殖主要有兩種類型:一是池塘精養(yǎng)鯉科魚類，以投餌、施肥取得高產(chǎn)，并將各種不同食性的魚類進行混養(yǎng)，以充分發(fā)揮水體生產(chǎn)力。另一類型是在湖泊、水庫、河溝、水稻田等大、中型水域中放養(yǎng)苗種，主要依靠天然餌料獲得水產(chǎn)品。1986年全國淡水養(yǎng)殖面積約4600萬畝(約占可養(yǎng)面積的61%)，其中池塘占35%，集中在長江中下游和珠江三角洲;湖泊占17%，主要在長江中、下游和東北、內(nèi)蒙古地區(qū);水庫占37%，分布全國;河溝占9%，主要在江蘇、浙江水網(wǎng)地區(qū)。淡水養(yǎng)殖總產(chǎn)量多年來一直居世界，以22%左右的速度遞增，1986年產(chǎn)量為295萬噸，占全國水產(chǎn)總產(chǎn)量的36%。其中池塘占74%，水庫占8%，其余為湖泊、河溝和水稻田的產(chǎn)量。黑龍江工業(yè)化水產(chǎn)養(yǎng)殖人工繁殖技術(shù)和網(wǎng)箱培育方法的采用，為養(yǎng)殖提供了大量苗種。

水產(chǎn)養(yǎng)殖需要病害防治。持續(xù)高溫將造成水生動物體質(zhì)變?nèi)鹾退|(zhì)變差，極易誘發(fā)魚病。魚病防治應(yīng)堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的原則，定期消毒，一旦發(fā)生病害，力求準(zhǔn)確診斷，及時準(zhǔn)確用藥。用藥時間一般為晴天上午9:00為宜，避免中午高溫用藥，用藥后應(yīng)開啟增氧機攪水，打破熱成層，以免水體局部藥物濃度過高。及時捕撈。每年的高溫季節(jié)，都是水產(chǎn)品供應(yīng)的淡季，各類水產(chǎn)品價格相對較高，各養(yǎng)殖戶要根據(jù)自身養(yǎng)殖情況，搶抓機遇，適時捕撈上市。起捕前必須停食，并做好各項準(zhǔn)備工作，選擇清晨下網(wǎng)，運輸過程中可適當(dāng)加冰降溫，抓緊時間，減少死亡。

水產(chǎn)養(yǎng)殖用藥在使用藥物時，首先要考慮的一個變量，那就是溫度，在15度以下時，此時按藥品的標(biāo)準(zhǔn)劑量使用。水深的計算則是按水肥和水廋再來細(xì)分。水肥的可按2米計算，水廋，可按1.8米計算。當(dāng)水溫在15度以上時，此時的用量可按標(biāo)出的使用水體的60-70%使用。水深計算，則可根據(jù)水體里的肥廋在2米到3米之間調(diào)整。也許這樣一講，好多人就搞不清楚了。這里再回過來講下，為什么要這樣去計算的根本原因。那就是當(dāng)稀釋過后的藥液當(dāng)潑到水表面那一剎那，顯然表層水的濃度是大的，根據(jù)藥的特性，會出現(xiàn)分子擴散，有些藥物的密度大一些點，往下滲透的會深一點，但大多數(shù)藥物和滲透深度在2米至3米之間。所以只有在這個藥物的安全濃度是有效劑量的3倍，那就可以按有效劑量施藥，且也可以按3米去計算水深。水產(chǎn)養(yǎng)殖其中池塘占74%，水庫占 8%，其余為湖泊、河溝和水稻田的產(chǎn)量。

隨著學(xué)科發(fā)展，專業(yè)實驗課程逐漸增加，原水產(chǎn)養(yǎng)殖實驗室逐漸向課程實驗室分解，先后成立了魚類生物學(xué)、水生生物學(xué)、水生動物營養(yǎng)與代謝、水產(chǎn)動物病害診斷與防治、魚類遺傳與繁育、漁業(yè)環(huán)境與生態(tài)等6個課程實驗室。課程實驗室的成立有力地促進了課程教學(xué)的改變，提高了課程教學(xué)質(zhì)量。2003年學(xué)校改變實驗教學(xué)管理，將水產(chǎn)類各課程實驗室和實習(xí)漁場進行整合，成立水產(chǎn)類實驗教學(xué)中心。中心實行校、院兩級管理模式，統(tǒng)一組織實驗教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)和實施實驗教學(xué)改變。海水養(yǎng)殖占全國海水產(chǎn)品總產(chǎn)量的53.35%，占世界海水養(yǎng)殖總量的80%。上海工業(yè)化水產(chǎn)養(yǎng)殖設(shè)施

海水產(chǎn)品在居民膳食結(jié)構(gòu)中的比重也明顯增加。河南智能水產(chǎn)養(yǎng)殖有哪些

世界水產(chǎn)養(yǎng)殖以亞洲一些國家為發(fā)達，主要有中國、日本、印度和東南亞諸國。20世紀(jì)80年代初全世界魚、貝、蝦、蟹類等水產(chǎn)品養(yǎng)殖的總產(chǎn)量約為600萬噸，其中66%為淡水養(yǎng)殖產(chǎn)量，余為海水養(yǎng)殖產(chǎn)量。亞洲各國產(chǎn)量(中國占其中的半數(shù))占養(yǎng)殖總產(chǎn)量的85%，蘇聯(lián)占6%，美洲和歐洲各占2%左右。東南亞地區(qū)以泰國、菲律賓和印度尼西亞的水產(chǎn)養(yǎng)殖為發(fā)達。主要養(yǎng)殖當(dāng)?shù)氐臒釒Ш蛠啛釒~類，如爪哇須鲃、胡子鯰、線鱧、藍子魚、長絲鱸、攀鱸和遮目魚等，以及對蝦、羅氏沼蝦和貝類等。河南智能水產(chǎn)養(yǎng)殖有哪些