自教育部頒布，少兒編程將列入教育必修課，各式各樣的機(jī)器人教育層出不窮。不過(guò)，機(jī)器人教育研發(fā)、編程、教學(xué)、維護(hù)每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，教學(xué)教材也各不相同，人才需求供不應(yīng)求。通過(guò)市場(chǎng)上機(jī)器人教育的人才需求，這種現(xiàn)象的背后，反應(yīng)出強(qiáng)勁的市場(chǎng)需求。數(shù)據(jù)顯示，2019年中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到86.8億美元，2014年至2019年年平均增長(zhǎng)率達(dá)到20.9%。其中，中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)占有率也是不可忽視的。我國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)增長(zhǎng)迅速而人才嚴(yán)重短缺，是我們做機(jī)器人教育的方向。拆解工業(yè)機(jī)械臂，格物斯坦逆向工程課讓抽象原理觸手可及。STEM機(jī)器人排行

格物斯坦公司構(gòu)建硬件研發(fā)-課程體系-師資培訓(xùn)全自主化生態(tài)，自研教育機(jī)器人及智能控制器適配競(jìng)賽與教學(xué)場(chǎng)景，特別研制實(shí)物化刷卡編程，開(kāi)發(fā)圖形化編程至C語(yǔ)言的階梯課程，深度融入人工智能與工程實(shí)踐。格物斯坦機(jī)器人有限公司已經(jīng)為全國(guó)700余所學(xué)校提供機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及校本課程服務(wù)。學(xué)員累計(jì)榮獲NOC全國(guó)特等獎(jiǎng)、藍(lán)橋杯一等獎(jiǎng)等50余項(xiàng)編程相關(guān)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)“機(jī)器人+跨學(xué)科”創(chuàng)新教學(xué)模式，賦能學(xué)校打造科技教育創(chuàng)新，培養(yǎng)人工智能時(shí)代各方面素養(yǎng)。特色機(jī)器人好處機(jī)器人競(jìng)賽班捷報(bào)頻傳！NOC大賽3金學(xué)員同款訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)放報(bào)名。

機(jī)器人編程教育就是通過(guò)思考設(shè)計(jì)、搭建、組裝自己想要的機(jī)器人模型，比如汽車(chē)、小狗、風(fēng)扇、自動(dòng)倒水機(jī)器人等等，并通過(guò)編寫(xiě)好的程序使機(jī)器人運(yùn)行。在這個(gè)過(guò)程中是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、觀察、思考、探究、動(dòng)手、合作等多方面興趣的科學(xué)啟蒙教育；是培養(yǎng)孩子的綜合能力、寓教于樂(lè)的一種教育方式。機(jī)器人教育是STEM教育的一種呈現(xiàn)形式我們都知道STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）四門(mén)學(xué)科，通過(guò)機(jī)器人編程教育可以更好的鍛煉孩子們的四門(mén)學(xué)科知識(shí)。機(jī)器人編程教育擁有學(xué)科綜合性強(qiáng)、知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)、趣味性與知識(shí)性并存的特點(diǎn)，即使是對(duì)機(jī)器人、電力學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科尚無(wú)概念的孩子也可以輕松上手。結(jié)合人形機(jī)器人、智能硬件、開(kāi)源造物等課程，讓孩子學(xué)以致用，使用機(jī)器人編程知識(shí)來(lái)完成自己的創(chuàng)意作品。

就近幾年，機(jī)器人教育行業(yè)迅猛發(fā)展，機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般開(kāi)了一家又一家，各類(lèi)少兒科技大賽一潮接著一潮的舉辦者，在國(guó)家政策的鼓勵(lì)下，越來(lái)越多的人加入到機(jī)器人教育這個(gè)行列。人工智能時(shí)代的到來(lái)務(wù)必會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，這就迫使我們未來(lái)教育一定要有創(chuàng)造力、邏輯性、大局觀等綜合能力，如果我們的孩子喪失了好奇心、創(chuàng)新創(chuàng)造力，那我們勢(shì)必會(huì)輸給機(jī)器人。面對(duì)人工智能時(shí)代的到來(lái)，我們也不必太焦慮，更不必杞人憂(yōu)天。相比機(jī)器人，人更有靈魂、有信仰、有價(jià)值觀，機(jī)器人都是人創(chuàng)造出來(lái)的，需要人類(lèi)給它輸入指定的命令才可以運(yùn)行，因此機(jī)器是不可能超越人類(lèi)的。從國(guó)內(nèi)機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀及國(guó)家政策來(lái)看，我們很確定未來(lái)機(jī)器人教育發(fā)展市場(chǎng)在我們生活中將要發(fā)揮著和不可替代的作用，機(jī)器人編程教育是開(kāi)發(fā)少兒邏輯思維能力的比較好工具。未來(lái)已來(lái)！與機(jī)器人共舞的時(shí)代，你準(zhǔn)備好了嗎？

作為一門(mén)新興學(xué)科，康復(fù)醫(yī)學(xué)是減輕和消除人的功能障礙、彌補(bǔ)和重建人的功能缺失、設(shè)法改善和提高人的各方面功能的醫(yī)學(xué)學(xué)科?？祻?fù)機(jī)器人作為醫(yī)療機(jī)器人的一個(gè)重要分支，是輔助人體完成肢體動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)助殘行走、康復(fù)護(hù)理等功能的一種醫(yī)用機(jī)器人。它的研究貫穿了康復(fù)醫(yī)學(xué)、生物力學(xué)、機(jī)械學(xué)、機(jī)械力學(xué)、電子學(xué)、材料學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等諸多領(lǐng)域，是目前國(guó)際上的一個(gè)前沿科學(xué)和研究熱點(diǎn)。首先，是應(yīng)用的場(chǎng)景，在浦東，無(wú)論是醫(yī)院、社區(qū)，康復(fù)的機(jī)器人都可以找到非常合適的應(yīng)用場(chǎng)景，而且應(yīng)用場(chǎng)景做出來(lái)之后，很快可以形成一個(gè)體系。軟體機(jī)器人以前瞻性戰(zhàn)略、技術(shù)實(shí)力及對(duì)行業(yè)的深刻理解提升了電子商務(wù)、傳統(tǒng)制造、醫(yī)療健康等行業(yè)的效率以及產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)。智慧農(nóng)場(chǎng)’PBL課程！格物斯坦機(jī)器人帶學(xué)生用傳感器種菜，STEM知識(shí)解決真實(shí)問(wèn)題！國(guó)內(nèi)機(jī)器人課程

齒輪小車(chē)直角彎挑戰(zhàn)賽！98%學(xué)員調(diào)試成功，格物斯坦機(jī)器人課堂見(jiàn)證硬核實(shí)力！STEM機(jī)器人排行

通過(guò)機(jī)器人編程教育可以讓孩子們科學(xué)的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)與自然界的和諧共處、解決社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的難題。格物斯坦為全國(guó)中小學(xué)校提供STEM教育一站式解決方案——【極鎂客】創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，包含課程體系、教學(xué)教具、空間設(shè)計(jì)、師資培訓(xùn)以及賽事活動(dòng)等全體系內(nèi)容。方案根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)基于問(wèn)題的、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。格物斯坦正在通過(guò)10年硬件研發(fā)經(jīng)驗(yàn)、成熟教育資源、完善的STEM體系及OMO互動(dòng)平臺(tái)，幫助更多學(xué)校提升STEM教育水平。然后要說(shuō)的是機(jī)器人編程教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，先是培養(yǎng)孩子們?nèi)の缎詾橹?，在玩的過(guò)程中還能提升學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，進(jìn)而培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的綜合能力。STEM機(jī)器人排行

格物斯坦（上海）機(jī)器人有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來(lái)致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在上海市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力，格物斯坦供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來(lái)，回首過(guò)去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來(lái)！