文獻的意義：作為一種具體而特殊的元研究，文獻綜述是學(xué)術(shù)研究乃至學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基石。俗話說，"站在巨人的肩膀上能比巨人看得更遠"。學(xué)者首先要學(xué)會 "敘事"，即了解前人的知識積累，描述他人在自己關(guān)心的問題上的成就。文獻對人類文明和社會進步非常重要。無論古代還是現(xiàn)代，無論中國還是外國，任何從事科學(xué)研究的人都需要依靠相關(guān)的文獻。它是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是人類知識寶庫的一個組成部分，是人類的共同財富。它的內(nèi)容反映了人們在一定社會和歷史階段的知識水平。個性化選擇的界面信息資源搜集與表達方式，各種服務(wù)可以匯集到一個平臺上。河南文獻知識發(fā)現(xiàn)銷售電話

    由于文獻的種類繁多，各具特色，不同類型文獻所記載的信息內(nèi)容也各有側(cè)重，因此，首先了解文獻的級別、類型、特點等知識，對進一步做好文獻檢索工作將有很大的幫助。依據(jù)文獻傳遞知識、信息的質(zhì)和量的不同以及加工層次的不同，人們將文獻分為四個等級，分別稱為零次文獻、一次文獻、二次文獻和三次文獻。1．零次文獻這是一種特殊形式的情報信息源，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是形成一次文獻以前的知識信息，即未經(jīng)記錄，未形成文字材料，是人們的口頭交談，是直接作用于人的感覺的非文獻型的情報信息；二是未公開于社會即未經(jīng)正式發(fā)表的原始的文獻，或沒正式出版的各種書刊資料，如書信、手稿、記錄、筆記，也包括一些內(nèi)部使用、通過公開正式的訂購?fù)緩剿荒塬@得的書刊資料。零次文獻一般是通過口頭交談、參觀展覽、參加報告會等途徑獲取，不僅在內(nèi)容上有一定的價值，而且能彌補一般公開文獻從信息的客觀形成到公開傳播之間費時甚多的弊病。 一站式文獻知識發(fā)現(xiàn)承諾守信大數(shù)據(jù)時代，各類數(shù)據(jù)撲面而來，在數(shù)據(jù)的海洋中 人們往往無所適從.

文獻是記錄有知識或信息的一切載體。文獻是各類圖書、期刊等各種出版物的總和。文獻是記錄、積累、傳播和繼承知識的***的手段,是人類在社會活動中獲取情報的**基本、**主要的來源,也是交流傳播情報的**基本手段。其中包括知識信息內(nèi)容,這是文獻的靈魂所在、信息符號,即揭示和表達知識信息的標識符號,如文字、圖形、數(shù)字代碼、聲頻、視頻等。載體材料,如龜甲獸骨、竹木縑帛、金石泥陶、紙張、膠片膠卷、磁帶磁盤、光盤、穿孔紙帶等。

數(shù)字圖書館的數(shù)據(jù)包含兩大類：一類是作為閱讀內(nèi)容的信息數(shù)據(jù)，即數(shù)字資源；另一類是讀者用戶在線上閱讀留下的操作痕跡，可將之簡稱為用戶行為數(shù)據(jù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維下，對于數(shù)字圖書館而言，用戶數(shù)據(jù)是館員的閱讀內(nèi)容，是反映讀者閱讀偏好的重要依據(jù)，因此，在構(gòu)建智慧閱讀平臺時，圖書館要重視對于用戶數(shù)據(jù)的儲存與分類，在對這些大數(shù)據(jù)集成分析的基礎(chǔ)上監(jiān)測動態(tài)數(shù)據(jù)的變化，主要是指用戶創(chuàng)建發(fā)布的資源，如對于某一館藏信息資源的評論和分享等[10]。此外，智慧閱讀平臺的數(shù)據(jù)儲存層還包括**數(shù)據(jù)，具體是指針對某一類用戶群，如服務(wù)范圍內(nèi)的社區(qū)用戶群或?qū)W生用戶群等，他們提供的信息數(shù)據(jù)，都包含在智慧閱讀平臺的建設(shè)中，作為數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺成效反饋的直觀體現(xiàn)和完善改進的基礎(chǔ)。迫切期待科技文獻服務(wù)部門能夠 從雜亂繁雜的數(shù)據(jù)中提取出解決問題的知識，以服務(wù)于大眾。

   致匯一站式搜索特色：搜索數(shù)據(jù)庫類別選擇（期刊數(shù)據(jù)庫、論文、**等類別）；單個文獻數(shù)據(jù)庫參與一站式學(xué)術(shù)搜索的選擇（可個性化自定義）；默認全字段搜索（標題、關(guān)鍵詞、摘要、作者、作者單位等）；可以限定搜索字段（標題、關(guān)鍵詞、摘要、作者、作者單位等）；可以設(shè)定搜索年代及跨度范圍；多搜索詞組合檢索（具備與、或、非等3種搜索算符）；跨語言同步搜索（中文搜索詞自動或手動轉(zhuǎn)換為對應(yīng)英文搜索詞）；當讀者獲得初步檢索結(jié)果后，還可以修正檢索式（二次檢索），從而提供更精細的文獻查詢手段，給讀者以更好的搜索體驗。致匯一站式搜索從參與一站式學(xué)術(shù)搜索的文獻數(shù)據(jù)庫中直接獲取搜索結(jié)果（每個文獻數(shù)據(jù)庫的一次性返回結(jié)果數(shù)可以由系統(tǒng)管理員自定義）的搜索結(jié)果界面呈現(xiàn)4大部分：l界面上部的搜索結(jié)果文獻按年度劃分的時間軸柱狀圖點擊任意年代時間柱，則界面中間的主體部分將顯示各個文獻數(shù)據(jù)庫搜索結(jié)果合并后（以去重）的該年度的文獻搜索結(jié)果。l界面左側(cè)是當前各個參與一站式學(xué)術(shù)搜索的文獻數(shù)據(jù)庫及其命中文獻數(shù)點擊任意文獻數(shù)據(jù)庫，則界面中間的主體部分顯示該文獻數(shù)據(jù)庫的命中文獻詳情。這里是原始文獻數(shù)據(jù)庫的搜索結(jié)果順序。基于讀者的閱讀訴求和閱讀偏好，進行信息的定向整合。信息文獻知識發(fā)現(xiàn)一體化

上海半坡的遠程訪問服務(wù)能夠促使圖書館現(xiàn)有數(shù)字文獻館藏發(fā)揮更大的讀者服務(wù)效益。河南文獻知識發(fā)現(xiàn)銷售電話

大學(xué)圖書館大學(xué)圖書館是設(shè)在高等學(xué)校內(nèi)，主要為本校師生服務(wù)的圖書館。它根據(jù)本校教學(xué)和科研需要，收集、整理各種文獻信息資源，使廣大師生能夠更好地利用它們。并且兼有學(xué)術(shù)性和服務(wù)性，是學(xué)校的文獻信息資源中心。它的主要任務(wù)是：根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)，有選擇地采集各種類型的文獻信息資源，用科學(xué)的方法對它們進行分類編目與管理，為教學(xué)、科學(xué)研究提供文獻信息資源。以教師和學(xué)生為主要服務(wù)對象，提供多種信息服務(wù)。主要有圖書借閱服務(wù)；為教師指定參考書并設(shè)有專門的教師閱覽室；同時還為師生建立一個開放式的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境椀繾釉睦朗搖?/P>開展讀者教育，培養(yǎng)師生的信息需求意識和利用文獻信息的技能。我國現(xiàn)在有條件的大學(xué)，都為學(xué)生開設(shè)了《計算機文獻信息檢索與利用》課。還為教師舉辦了有關(guān)計算機方面的知識，教授他們?nèi)绾卫糜嬎銠C上網(wǎng)來查找文獻信息資料。使讀者提高了查找文獻信息的能力。開展培訓(xùn)圖書館館員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全校的文獻信息資源工作。河南文獻知識發(fā)現(xiàn)銷售電話