發(fā)泡特點：采用差示掃描量熱法(DSC)對EPP進行熱分析，發(fā)現(xiàn)EPP材料有兩個吸熱峰值，低溫吸熱峰值140℃和高溫吸熱峰值160℃。EPP這個獨特的雙峰特性，使得EPP材料在低溫吸熱峰區(qū)域可以熔珠粘結(jié)，在高吸熱峰區(qū)域還保持穩(wěn)定的形狀而不會出現(xiàn)泡孔坍塌。發(fā)泡難點：在進行發(fā)泡時，原材料聚丙烯微晶顆粒的發(fā)泡窗口溫度很小，只有2-4攝氏度，窗口小，意味著發(fā)泡的難度很大，必須對原材料的發(fā)泡壓力和發(fā)泡溫度進行精確的控制。而特種EPP顆粒比普通的具有更好的低導性和阻燃性，生產(chǎn)要求和難度更高。我們掌握了獨特的發(fā)泡工藝能夠精確的控制發(fā)泡溫度和發(fā)泡壓力，保證生產(chǎn)處高性能的發(fā)泡顆粒。EPP積木找點彩新材料值得推薦。點彩新材料告訴您。寧夏直銷EPP積木廠家

積木是典型的建構(gòu)性玩具，對學前兒童身心發(fā)展的影響幾乎是 的，從基本的感知覺訓練到高級社會情感發(fā)展，從基本的動作技能訓練到高級思維能力發(fā)展。通過建構(gòu)游戲，孩子們主動探究、積極思考、樂于交流的情感能夠延伸到五大領(lǐng)域中。其任務(wù)意識、合作意識的增強語言和動手操作能力的提高都為幼兒整體素質(zhì)的提升起到不可忽視的作用。在游戲時，孩子要了解各種材料的性質(zhì)，學習空間關(guān)系，有時看圖模仿構(gòu)建時還要學會認識數(shù)量、整體與部分的關(guān)系等，再需要靈活地運用小手進行操作，促進了感覺、知覺、想象力、思維的發(fā)展。浙江直銷EPP積木哪家好EPP積木，就選無錫點彩新材料科技有限公司，讓您滿意，有想法可以來我司咨詢！

給孩子示范搭3-4塊積木，讓他模仿著搭，每加一塊都夸獎他。先用大積木墊底，再依次用較小的積木，或磁性積木以保證他容易成功。如果孩子不感興趣，你可先搭2-3塊，只讓他搭一塊，必要時抓著他的手腕讓他搭，搭好后，立刻稱贊他，并可讓他推倒作為鼓勵。可先手把手地教他，然后換成語言指導，提出任務(wù)：“搭高樓”。學會搭3-4塊積木后，為鞏固成果，保持興趣，可變換方式讓孩子繼續(xù)練習手眼協(xié)調(diào)地搭高物品的能力。如將積木換成棋子、小瓶子的瓶蓋、硬皮書、罐頭盒等，也可教他搭品字形的小橋或金字塔(底層3塊、中間2塊、上層1塊)，或者在小桌子上方的墻上貼一顆星星和他玩“給小猴搭梯梯摘星星”的游戲等等。

在孩子要玩建構(gòu)游戲前，家長可以要求孩子確立搭建的目的，想一想先干什么，再干什么，教會孩子設(shè)計結(jié)構(gòu)方案和看平面圖，依圖搭建。在搭建復雜造型時，家長可以和孩子一起聯(lián)合搭建，增進親子交流的感情。

要為幼兒提供建構(gòu)游戲的場地和材料，鼓勵孩子積極參加游戲。家庭中要給孩子提供一個建構(gòu)空間，并要為孩子提供建構(gòu)游戲的材料，可以是購買的建構(gòu)玩具，更要利用大小紙盒、紙杯等輔助物以鼓勵孩子積極參加游戲。現(xiàn)在家長格外重視早期教育，舍得花錢進行教育投資，經(jīng)常會給孩子購買一些圖書、學具、玩具等教輔資料，我們建議家長盡量為孩子購買一些建構(gòu)玩具。可能有的家長會發(fā)愁，給孩子買什么樣的建構(gòu)玩具適合呢，其實只要一套積木就可以滿足多種年齡段孩子的發(fā)展需求。 無錫點彩新材料科技有限公司為您提供EPP積木，歡迎您的來電！

“認知靈活性”是快速將注意力從一個相關(guān)刺激轉(zhuǎn)移到另一個相關(guān)刺激的能力。這對學校的成功顯然很重要。但是一些孩子在這方面表現(xiàn)出困難。

玩積木能幫忙嗎？一項實驗研究中，研究人員隨機分配了一些孩子參加結(jié)構(gòu)化建構(gòu)游戲的日常活動。在早期的活動中，任務(wù)相對簡單（例如，建造一座塔）。隨著孩子們對材料越來越熟悉，他們被分配了更加苛刻的任務(wù)（例如，復制你在這張圖片中看到的結(jié)構(gòu)）。

在此過程中，研究人員沒有觀察到任何戲劇性的變化。但研究結(jié)束時，參加過結(jié)構(gòu)塊游戲的孩子在認知靈活性方面有所提高（Schmitt et al 2018）。 EPP積木去哪找？點彩新材料告訴您。寧夏直銷EPP積木廠家

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